中级汉语阅读课教学模式初探

文章通过对学习策略可教性研究的简要分析,结合中级汉语阅读课的教学实际,对建立策略融合式的中级汉语阅读课教学模式进行了初步探讨.

阅读模式与汉语阅读课教学思考

本文对阅读模式及阅读课教学模式进行了简要概述,并认为掌握相应的阅读理论才能帮助阅读课教师更好地开展教学.

试析教育课件的评价标准和方式

文章主要探讨了教育课件评价的标准和方式,以及课件评价的意义;并对网络教育的课件评价标准进行相应的探索.

汉语音节的原始模仿性在对外汉语语音教学中的运用

本文从不同的角度归纳出汉语音节对客观事物的模仿特点,并尝试在对外汉语教学中充分利用汉语音节的原始模仿性,帮助学生通过建立音节与事物特点的关联来学习汉语音节,文章还进一步探讨了对外汉语语音课堂教学中技巧的运用.

大规模校长培训项目实施的个案研究——基于云南省“万名校长培训计划”项目的工作实践

以云南省"万名校长培训计划"为研究个案,对项目实施的背景、培养目标、课程设置进行简要分析,以访谈法、问卷调查法等方法对项目实施的成效进行分析研究,探究以经典阅读为核心课程的大规模校长培训项目设计的合理性、实效性。调查结果表明:云南省"万名校长培训计划"的课程设计、培训模式,具有突出的创新性,取得了良好的社会效益及反馈。该项目是一个行业内大规模培训统筹规划、实施举办的先行范例,切实可行、可持续发展、可复制、要推广。