数学课堂作业批改的原则和策略

课堂作业作为数学课堂教学的一个组成部分，对教师和学生的意义无疑都是重要的。它是“课课清”的“守门员”，能及时反馈教师的课堂教学效果、学生的学习成果，并能促进教师及时调整步伐和进度，以获得更好的教学效果。批改课堂作业便成了教师每目的“必修课”。然而，作业批改的形式多种多样，用得好，能激发学生的学习热情，增加他们的学习动力；用得不好，

数学教学中解题思维能力培养例析

一、举例说明,全面思考,培养敏捷性思维 思维的敏捷性是指思维活动的反应速度和熟练程度,它表现为思考问题时的敏锐快速反应.只有掌握扎实的基础知识和熟练的基本技能,正确地领会知识,把握问题的实质,达到融会贯通,才能有真正的敏捷性.

初中语文体验式阅读教学策略探究

随着我国教育体制的不断改革以及新课标的深入推广．新时期全新的教育形式也为我们中学语文教学提出了更高的要求。阅读是语文教学的根本，怎样提高语文阅读教学的质量始终是摆在我们面前的一个重要课题。阅读教学是学生、教师以及阅读内容的对话过程。提倡突出学生的个性。调动学生的情感，让学生能够带着真实的情感投入到阅读当中。体验式教学始终从学生的认知规律与特点出发，通过创造实际或重复经历的情境和机会，将教学内容更好地呈现出来，加深学生在亲自经历中的体验，是一种能够让学生理解并建构知识、产生情感、发展能力、生成意义的全新教学理念与组织形式。本文则尝试对初中语文体验式阅读教学的具体策略进行简要地论述。

如何提高学生的数学学习兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的原动力，作为一种强大的内趋力，它能使学生产生强烈的学习需要，并能激发学生乐学、好学．心理学研究表明，兴趣是人们积极、主动地认识和探究客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神．所以，要培养学生学习的主观能动性，让学生积极参与到课堂教学中来，就必须培养其浓厚的学习兴趣．

小议初中信息教学中如何引导学生有效自主学习

信息技术课由于实践操作性较强，使得过去对信息技术课堂教学模式探索曾不断进行，从未中断，但是到现在也没有一个完整的信息技术课教学模式。作为一名农村中学的信息技术课教师，在经过几年的教学实践后，通过与同行和同事之间的不断切磋交流之后．自己在教学中也逐渐形成一套个人的课堂教学模式，在提高学生自主学习上有一定的效果。