多媒体手段在高中地理教学中的合理运用

地理学科是一门综合性很强的学科,具有内容广泛性、复杂性、时间的长久性、空间的无限性和相对的抽象性、间接性的特点。而多媒体教学是现代教育中的一种采用的最先进的教学手段,能够激发高中生的地理记忆能力,引起高中生对地理的兴趣和培养学生的地理思维,有效提高地理教学。

探究新课改下高中地理课堂教学实践

新课标对课堂教学各个方面提出的要求越来越高,更加注重课堂教学实践的研究和探索,积极地改变课堂教的方式,构建开放性的课堂环境,营造符合学生全面发展的课堂氛围,从而促使学生养成良好的学习习惯,具备终身学习的思想和观念。高中地理教师以新课改为发展方向,重视课堂实践的研究和探索,采用多种形式的课堂评价方式,融合有效的教学手段,改变学生的学习方式,运用新颖独特教学模式,以全面提高学生的创新能力和实践能力。

探究高中地理课堂如何实施分层教学

传统的课堂教学模式,对于不同学科所产生的负面影响越来明显,这样每况日下的教学局面,深深地阻碍课堂教学改革的深入进行,导致课堂教学效率不能得到提高,而学生在课堂教学中的个性差异、主体优势,也不能显示出来,所以学生的学习积极性几乎遗失殆尽。面对这些实际问题的存在,高中地理教师积极地运用新的教育教学观念,采用分层教学的模式,满足不同学生对地理知识的需求,促使学生主动地参与地理课堂教学活动,以提升学生的地理素养和能力。

浅谈高中地理教学中的复习方法

伴随着我国教育教学改革的全面实施和有效推进,各个学科的教学环节之间的联系性越来越密切,新知识与旧知识之间网络体系,更加地完善和健全,同时新课标对复习方法也提出新的要求和期盼,其有效的教学策略,对于学生学习学科知识也发挥着重要的作用。高中地理教师潜心研究不同的复习方法,针对地理知识内容繁多、知识点复杂的实际情况,有条不紊地进行复习,促使学生用科学的眼光对待复习,认识到复习的重要性,从而提高高中地理课堂复习的效果。

探究高中地理生活化教学的有效实施

新课程标准的深入进行,促使广大的一线教师改变教学方法,创新教学模式,变革教学策略,积极地利用多元化的教学方式,引导学生掌握学习学科知识的有效方法,以提高课堂教学的整体效果。作为高中地理教师要积极地运用生活化的教学方法,实现理论知识与生活实践的完美融合,真正搭建起生活与地理之间的桥梁,把生活化的教学方法落到实处,提高学生对地理知识的关注度,激发学生探究地理知识的兴趣,从而全方位提升课堂教学的质量和效果。