美国早期教育机构物质环境政策的特征与启示

本文通过对美国三个州的早期教育机构物质环境政策进行研究,总结了美国早期教育机构物质环境的政策特征。相比较而言,我国早期教育机构的发展目前仍面临无准入要求、无监管的无序状态。我国应加强政府责任,因地制宜地构建监管体系,对早期教育机构实施准入和监控制度,早期教育机构物质环境政策应以儿童为中心,高度重视婴幼儿期特定的保教需求,同时明确政策的各项指标,强调政策的合理性和可操作性,这样才能促进早期教育事业健康持续发展。

农村幼儿情绪调节策略的影响因素及改善路径

农村幼儿在情绪过程的不同阶段通常采用不同的情绪调节策略,具体来说,在情境关注阶段主要采用情境修正策略,在认知关注阶段主要采用注意控制策略,在反应关注阶段主要采用情绪表达抑制策略。这种不同主要受个体气质、成熟度及认知能力等内部主体因素和家庭环境、社会文化等外部环境因素的影响。因此,为了改善农村幼儿的情绪调节策略,应做到以下几点：开展早期阅读,提升幼儿情绪理解力;把握幼儿年龄特点,增强幼儿情绪表达力;优化教养方式,提高幼儿情绪调控力。

从经济学视角分析农产品安全问题的原因和办法

食品安全问题是如今老百姓最关心的问题，而农产品的安全则是食品安全的最重要组成部分之一，本文从经济学的视角分析了我国农副产品安全问题的原因，并提出了相应的解决办法。

婴幼儿照护服务体系师资的培养机制研究

师资质量是影响婴幼儿照护服务质量的最关键因素。目前的师资培养却存在培养内容与婴幼儿照护服务内容不符、新设婴幼儿照护服务专业缺乏相应的教育资源、资格准入混乱且缺乏贴切性和在职培训机会稀缺等问题。该文通过对欧美国家婴幼儿照护服务体系师资培养的经验进行研究,认为我国应推出婴幼儿照护服务教师的职业标准与资格准入制度,将高等院校作为国家培养婴幼儿照护服务师资的重要平台,同时应为婴幼儿照护服务教师提供保质保量的在职培训机会来提升婴幼儿照护服务体系的师资质量。