轻型汽车国五与国六阶段Ⅰ型试验排放标准对比分析

通过对比国五国六排放标准,针对Ⅰ型试验测试,发现新标准下对排放的工况循环、测试程序、载荷加载更加符合实际道路行驶情况;污染物的测试种类、排放限值更加严格,各类污染物限值至少加严30%以上。标准的升级限制轻型车的单车排放量,控制了主要汽车尾气污染物的排放总量,降低了汽车尾气对环境污染的影响,同时也促进了发动机新技术、尾气排放技术、新能源汽车技术的发展。

新能源汽车常见故障与维修措施优化研究

新能源汽车改变了传统汽车只依靠发动机提供动力的运行模式,能够有效的降低汽车的尾气排放,新能源汽车可以分为纯电动汽车和油电混合动力汽车,首先要认识到新能源汽车产生故障的常见类型,其次要掌握新能源汽车维修关键技术,最后从加强与汽车生产厂家合作、维修前对汽车进行细致检查以及改进维修方式、设备和技术三个方面优化提升新能源汽车维修水平。

信息化教学模式下新能源汽车技术实训课程教学的探究

在当前科学技术更新换代日新月异的背景下,信息技术的快速发展对新能源汽车技术实训课程课堂教学与内容产生了极大的影响。有效开展信息化教学与新能源汽车技术实训课程教学的整合,能够改善和激发学生对新能源汽车技术学习的思维和方式,可以帮助学生更好地利用信息化手段掌握新能源汽车教材中的理论知识和实践技能难点,达到先学习重要要点后提升新能源汽车技术的实践能力。信息化技术在新能源汽车技术实训课程教学中的应用其主要目的是为了培养学生养成良好的学习素养和提高学习效果,并使之具备一定的创新能力和实践能力。将信息化技术、实训环境、信息数据与新能源汽车技术实训课程教学进行有机的融合,为学生创造生动形象的信息化新能源汽车技术学习平台,使信息化技术成为学生知结构、懂原理、会策略、研究和分析问题的高效手段,培育其使用信息化技术独立搜索资料、独自钻研和解决实际问题的本领和能力。因此,提升新能源汽车技术实训课程教学的成效是本文主要探讨的问题,同时也是教师应该努力的方向。

技能大赛视域下高职新能源汽车技术专业教学改革路径探析

随着我国新能源汽车行业的飞速发展,新能源汽车专业人才需求显著提升。高职院校为满足当前社会企业的人才需求标准,应全面推动新能源汽车技术专业教学改革,确保学生职业能力与企业岗位技能要求的有效衔接。因此,提出以技能大赛为主导的人才培育方案,分析高职新能源汽车技术专业教学面临的问题,进而通过课程标准、实训资源、实践平台、师资力量以及教学方法的改革,构建新能源汽车专业人才培育新系统。

“1+X”证书制度背景下高职新能源汽车技术专业课程体系设计研究

随着我国节能减排战略的实施,国家出台了新能源汽车购车补贴政策,新能源汽车产业进入了黄金发展期,新能源汽车专业人才需求旺盛。高职新能源汽车技术专业要立足行业大背景,围绕“1+X”证书制度,精准定位新能源汽车技术专业人才培养目标,把学历教育和职业技能资格证衔接起来,打造全新的专业课程体系,构建“现代学徒制”培训模式,让企业师傅传授新能源汽车维修、检测与美容等技术,提升高职院校育人水准,为我国新能源汽车产业输送更多优质人才。