例谈基于问题解决的教学设计——以正弦函数、余弦函数的周期性为例

通过优化教学设计,提高学生对正弦函数和余弦函数性质的理解和应用能力.通过课堂实践和反馈,新的教学设计有效地提高了学生的问题解决能力和对函数性质的理解.

高中数学专题复习课的教学探讨——以高中数列求和的常用方法复习教学为例

数学复习课的教学是学生数学学习能力提升过程中至关重要的一个环节,是扎实数学基础知识、基本技能的重要途径。文章结合教学过程中对复习教学的认识和实践作初步的探讨。

培养学生数学建模思想的实践与认识

随着新高考综合改革的不断深入,以个人发展和终身学习为主体的核心素养模式逐渐代替以往的课程标准体系。数学建模是数学核心素养之一,它是沟通数学与现实世界的桥梁,是用数学语言讲述现实世界的故事。1.高中数学建模学习的意义通过数学建模教学,可以提高学生学习的积极性和主动性,为学生提供广阔的发挥空间,培养学生独立思考和团队合作的能力;在数学建模教学过程中,学生可根据掌握的知识提出问题,在教师的引导下,通过建模解决问题.