污水回用反渗透装置运行故障原因与对策

燕山石化公司1200m，／h的超滤反渗透污水回用装置在平稳运行近6年后出现严重运行故障，反渗透膜污染严重．产水量快速下降。经分析表明：因夏季温度高微生物滋长迅速以及铁、猛、铝无机盐含量超标析出盐垢导致反渗透膜阻塞，是发生本次故障的主要原因。经过现场试验，并结合生产实际情况．提出并实施了有针对性的措施：投加非氧化性杀菌剂（异噻唑啉酮和DBNPA），投加方式为“冲击式＋低浓度连续杀菌”。加药剂量约100mg／L；投加新型阻垢剂，加药剂量约为3mg／L；增大次氯酸钠投加量，控制浓水余氯在0．5-0.8mg／L；聚合氯化铝的投加量控制在10-14mg／L；优化化学清洗方案。措施实施后，反渗透膜上的污染物得到了有效控制，反渗透膜性能得到了恢复，锰离子去除率在70％以上，装置运行周期已经由最初的7d延长至20d左右，每月可多产水5×l0t。

师专英语专业教学实习的规范化程序

教学实习早已作为师范专业教育的一个重要组成环节在体制上固定下来。但是,随着整个教育事业、教育科学和语言科学的发展,有必要对这个特殊的专业教育环节进行再认识,并在实践方面做一些旨在提高其质量的探索。 自1980年以来,我们在英语系教学实习及指导工作的规范化方面做过一些尝试,下面是对这种尝试的回顾与小结。

汉英比较刍议

广义地说,两种语言体系的比较研究属于比较语言学(Comparative Linguistics)的范畴,而比较语言学的目的通常又是追溯两种或两种以上语言的始原语。语言比较的另一个目的是探索语言教学的有效的教学方法和教学原则,以建立外语教学法(methodology of teaching a foreign language)的理论与实践体系。以此为目的的语言比较(comparision of languages)不属于理论语言学(Theoretical Linguistics)而属于应用语言学(Applied Linguistics)。

关于语言及外语教学问题的探讨

语言是什么? 这本是一个有了答案的问题。但是不同答案反映着不同的语言观,而语言观又是不同的外语教学法流派的分水岭,并由此而引申出完全不同或不尽相同的外语教学法原则、方法和教材,所以任何外语教师一当他从事教学研究或教学实践,就必须自觉或不自觉地从不同的答案中选择一个作为自己语言教学的指导思想。