物理实验课程“多重交互”教学模式的创建与实践

本文介绍了东南大学历经十多年探索，创建的一种新型物理实验教学模式．该模式突破时间和空间限制，实现实验教学中师生之间的“多重交互”，建立了教与学的新型关系，强化了学生学习的主体地位，为学生创造了一个宽松、自主、个性化学习的环境，从而推动物理实验课程教学质量的提高。