英国和美国的对外英语教学

英国和美国是世界上两个主要的英语国家。他们在对外英语教学上有何不同?这是人们经常提出的问题。1967年英国和美国分别建立了各自的学术团体,研究对外英语教学。

重读《马克思主义与语言学问题》

《马克思主义与语言学问题》,是斯大林晚年的作品。初版到现在正好四十年。今天,重读一下这本书,回顾国内外语言学研究的情况,对斯大林的这一著作重新分析评价,大力提倡语言学研究中坚持马克思主义的基本原理,无疑是十分重要的。四十年来,科学技术以惊人的速度发展。当前语言研究的内容、方法,都远非当年可比。现在,对《马克思主义与语言学问题》一书所提出的问题,应如何看待?这恐怕不仅是语言学面临的问題,哲学和其他社会科学,都有必要对它们进行研究。

近代英国在语言研究中的一些重大贡献

近代英国在语言研究中的一些重大贡献熊寅谷索绪尔把语言学史分为三个阶段：１８世纪以前为第一阶段，１８—１９世纪为第二阶段，１９世纪到２０世纪为第三阶段①。参照这一划分，本文将扼要叙述１８世纪以来英国学者在语言研究中的一些重要成就及其影响。主要讲英语语法...

加拿大的双语现象

双语现象bilingualism是一个社会语言学问题,它涉及到语言集团的历史、政治、经济等各个方面。世界上存在双语现象的国家和地区很多,有的是由于过去是殖民地,双语是殖民地统治者造成的;有的则是其他历史原因形成了两种甚至几种民族杂居而产生的。加拿大是一个双语国家,英语和法语同为正式通用语,宪法规定享有平等地位。加拿大的双语现象,有下面这些特点:第一。

试论我国英语教材的语言学理论基础

在我国的学校教育中,英语一直是一门重要课程.在不同的历史时期,这门课程的教材编写,都反映了某一时期盛行的语言学和语言教学的某些理论.了解一下有关理论,对于使用教材,会有很大帮助.现在,让我们看一看近年来我国英语教材所依据的一些语言学理论问题.一、两种对立的语言学理论在我国英语教材中的运用语言研究的历史告诉我们,西方对语言的研究,是从古希腊开始的.后来,经过长时期的历史发展,形成了一套完整的理论.这套理论,在语言研究中占统治地位,长达数百年之久.这就是众所周知的所谓"传统语法".到了十九世纪。

我国外语教学今昔谈

我国正在开展教育体制的改革。外语教学改革是教育改革的一个重要组成部份。为了搞好改革,看看我国外语教学的历史和现状,无疑是有益的。本文拟从两个方面来谈这一问题:一是外语教学的历史,二是外语教学路子的演变。一、我国外语教学的历史鸟瞰我国外语教学的历史,有人认为始于1902年,有人认为应从1834年算起。从现代史的文字资料来看,我国外语教学的历史,应该算得更长一些。早在1727年(雍正五年)。

传统语法与我国英语教学的语法体系

西方的语言研究,大体上说经历了传统语法、历史比较语言学、结构主义、转换生成语法等阶段。这种历史发展,既反映在语言的理论研究方面,也反映在语言的教学方面。我国英语教学的语法体系,属于传统语法,但又有自身的特点。为了说明这一问题,得从传统语法的含义,及西方语言研究的历史谈起。

介绍一种中小学外语教学模式——沉浸教学

沉浸教学（Immersion Education）是一种外语教学模式。这种模式对我国外语界来说是比较陌生的。但在美国和加拿大，语言教师对此都很熟悉。这是因为沉浸教学起源于加拿大，后来推广到美国。在北美的许多中小学，此法被采用了近三十年。长期以来，