阳光路上 幸福成长——幼儿园园本培训管理策略

园本培训是一个需要不断实践探索的过程,只有不断开拓创新和总结经验,培训活动的有效才会越来越高。

从小鸿森的转变想到的……

坚持正面教育,从情感上给予学生更多的关注、包容和爱。我以幼儿园的中具有攻击性行为的小鸿森为例,在正视他的这一问题的前提下,通过发掘并发挥其动作灵敏、精力旺盛、喜欢参加体育活动和喜欢帮助老师做事等优点,对其进行正面教育,以此为幼儿的健康成长提供教学范例。

小鸟

活动背景：1．来源于生活：教师示范、幼儿模仿的教学方法，许多年来一直被看作是幼儿园集体唱歌教学的唯一方法，而且实践也已经证明这类方法对幼儿的音乐成长是有益和有效的。然而，近年来，随着人们教育观念的不断进步以及教育目标体系的不断发展，学习歌曲和学习歌唱的技能早已不是歌唱活动的仅有目的了。

优质幼教成就优质童年——普惠梦的践行者

2013年5月23日，重庆市教育学会幼儿教育专委会主办的全国学前教育宣传月系列活动——“关注儿童聚焦质量”专题论坛在重庆市巴蜀幼儿园拉开帷幕，

幼儿园园本培训管理策略研究

教师水平在很大程度上决定了国家教育水平。教师专业成长也决定了学校办学质量。教师的专业成长需要科学、合理的培训与引领。以下是我园园本教师培训方面的尝试：

大班额背景下立足本土发展幼儿的体能——重庆武隆区示范幼儿园的探索

2016年,教育部颁布《幼儿园工作规程》,对幼儿园的班额做出明确规定：＂幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康,便于管理,一般不超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3周岁至4周岁）25人,中班（4周岁至5周岁）30人,大班（5周岁至6周岁）35人,混合班30人。＂我园位于重庆市东南部的武隆区,建于1956年,系教委主办的公办园,18个班,849名幼儿,每班约47人。