小学语文习作教学现状与策略研究

随着新课程改革的推进,为了有效提高小学学生的语文习作能力,小学语文教育教学应当在传统教学模式的基础上加以创新,积极培养学生的习作积极性,重视学生习作素材的积累。同时,还应当尊重学生之间的差异化,坚持学生的教学主体地位。本文以小学二年级语文习作教学为研究对象,在结合现阶段小学语文习作教学现状的基础上,提出一系列小学语文习作教学的相关策略,希望能够激发学生的习作兴趣,有效提高教学质量。