社会流动趋势下的“职商”培养

在社会流动过程中,拥有较高人力资本的知识分子频繁地跳槽经历显示出其流动的自主性,但职商低下却导致众多跳槽者职场的不如意。作为承载职业教育与培训的职业学校,为使学生日后更好地适应社会流动的趋势,具备职场生存力与竞争力,应注重培养学生的"职商"。

我国职业教育经济功能的历史考察

职业教育自产生之日,就内含着经济的功能。在不同时期,职业教育经济功能的侧重点不尽相同,且随着经济发展的需要,日益受到国家与社会的重视。为更好地发挥职业教育对经济发展的推动作用,我们应该努力探索适应中国经济结构的职业教育体系,正确看待职业教育的经济功能。

高等职业学校“雇主品牌”塑造及策略

目前,高等职业学校的品牌经营战略实际上打造的是针对学生的教育服务品牌,而作为教学两大主体之一的教师,其作为人力资源的重要性却没有得到普遍认同。同时,职业学校也面临着"人才难找,留才不易"的尴尬处境。因此,高等职业学校需要从内外两方面塑造雇主品牌,提升人力资源建设水平,以良好雇主形象增强职业学校在教育领域中的核心竞争力。

不确定性与职业指导的现实因应

不确定性既是当代人类社会生活的本真状态,也是当代大学生的一种认知体验。不确定性既影响着职业指导研究,同时也对职业指导实践提出了挑战。高职院校职业指导只有不断变革与发展,才能有效应对各种不确定性的影响,帮助职校学生妥善处理好人与职业的关系。

人力资本理论评析——兼论教育经济学理论基础的构建

人力资本理论以其对教育经济学的开创性贡献,从而奠定了它在教育经济学研究中的理论基础地位,但人力资本理论本身却有着不尽完善之处,仅以人力资本理论作为教育经济学的理论基础,显然不利于教育经济学研究的进一步发展。因此,我们需要在克服人力资本理论缺陷的基础上完善教育经济学的理论基础,这样才能更好地服务于教育以及人的发展的目的。

基于系统论的高校学生工作有效管理阐释

高校学生管理工作的有效与否,对学生个体的健康成长,学生工作管理队伍的科学化发展以及学生的可持续发展具有举足轻重的作用。系统论中的原理与观点为高校学生工作的有效管理提供了方法论的指导,只有将高校学生工作视为一项复杂的系统工程,科学有效地开展高校学生管理工作,才有助于提高管理的成效,更好地服务于学生的发展。

基于企业发展的校企合作实践困境

校企合作在我国已有较大推进,但仍存在诸多困难。从企业发展的特征看,我国企业发展的中小型化、经营的高风险性、对市场的过分依赖以及竞争的低水平影响了校企合作的深度及效能的发挥。因此,要使我国校企合作达到系统化、深层化水平,政府及学校需要采取有效措施激发企业参与的积极性和自觉性。

高校资助管理中的学生隐私权保护问题探析

高校资助管理中对学生隐私的过度暴露,不仅使受助学生自尊心受到伤害,个人行为自由受到限制,还为个人信息埋下安全隐患。因此,为处理好学生隐私权与高校知情权间的矛盾与冲突,除了从法制层面完善国家关于高校学生隐私权的相关规定外,还需要高校、资助工作者及学生共同努力,以实现对学生的救助与对学生权利保护的和谐统一。

从人的发展的角度看高校职业指导教学改革

人的发展在其内容维度上有三种诉求:人的个性发展,人的全面发展以及人的可持续发展。当前,很多高校在职业指导中片面追求就业的数量,把学生当做就业的工具,从而造成高校职业指导教学中对人的发展要求的漠视,给学生的发展带来极为不利的影响。因此,为更好地促进学生的发展,高校在职业指导教学中要实行个性化服务,坚持教育性与援助性的统一,实现从就业到生涯的转变。

在动态中审视高校辅导员的角色扮演与行动策略

当前,高校辅导员基层人员的身份已深入人心,但现实中,高校辅导员在管理层次中所处位置并非固定不变,他既是从事学生工作的基层人员,同时也扮演着中层人员及高层人员的角色。因此,现代教育管理的效率性要求,高校辅导员处于不同的管理范围内,要改变以往静态的思维方式,以动态的视角审视管理范围的变动。如此,才能正确认清自己所扮演的角色,更好服务学生的发展,实现学校教育的目标。

高校大学生考试作弊问题探析

当前,高校大学生考试作弊已经是普遍的事实,作弊队伍越来越庞大,手段也越来越先进,大学生考试之所以作弊是由主观与客观两方面的原因造成的。因此,为帮助当代大学生健康成长,高校应采取有效的应对策略,预防与杜绝考试作弊现象的产生。

起点、范围与路径——教育经济学研究述评

教育经济学作为一门新兴交叉学科,在四十多年的发展中,教育经济学研究的理论出发点、研究内容及研究方法不断完善,同时学科自身的发展也对社会经济及教育管理实践产生了深刻的影响。为更好地推动教育经济学的学科发展及其对实践的指导作用,教育经济学必须紧密围绕"人和人的发展"这个主题进行研究。

不确定性与职业指导的现实因应

不确定性既是当代人类社会生活的本真状态,也是当代大学生的一种认知体验。不确定性既影响着职业指导研究,同时也对职业指导实践提出了挑战。学校职业指导只有不断变革与发展,才能有效应对各种不确定性的影响,帮助受教育者妥善处理好人与职业的关系。

发展职业教育的多视角解读

无论从心理学、经济学还是社会学的角度来看，国家及个人的发展都需要职业教育的支撑，发展职业教育是我国整个教育事业中不可或缺的重要组成部分。

教育经济学研究对教育管理学发展及教育管理实践的影响刍议

教育经济学研究丰富了教育管理学研究的内容,拓展了教育管理学研究的重点,教育管理学管理理论的科学化与管理方法的多样化有赖于教育经济学研究的成果,教育经济学研究促进了教育管理学科的发展,对教育管理实践既有积极的正面效应,也有消极的负面效应。因此,我们要正确对待教育经济学对教育管理的影响。

地方高校吸引企业捐赠的策略探讨——以H学院为例

当前,我国高等教育的快速发展使得教育经费不足的问题变得越来越突出,吸引企业捐赠无疑是一条拓展筹资渠道的有效举措。文章通过对H学院在接受企业捐赠形式以及捐赠环境建设方面的调查研究发现,其在吸引企业捐赠方面成效不佳,这不仅与企业捐赠动力不足有关,也与该学院对企业捐赠缺乏重视、捐赠管理机制不健全等因素有关。因此,必须转变传统思想观念,健全捐赠管理机制,为广泛吸引企业捐赠营造良好环境。

企业捐赠非营利组织现状调查——以贺州市企业为例

企业捐赠非营利组织不仅是企业社会责任的体现,有助于促进非营利组织的发展,而且能够提高企业自身的竞争优势。通过对贺州市企业在捐赠非营利组织方面的参与情况、捐赠领域、捐赠方式及捐赠动机的调查发现,企业在捐赠中存在着捐赠数额较少、捐赠对象单一以及捐赠积极性不高的问题,这既与企业自身因素有关,也与各种制度、环境建设方面的缺失有一定的关联。因此,有必要从政府、非营利组织以及企业三方面构建有效措施,为激励企业捐赠非营利组织行为提供良好的发展机制。

西方经济学对教育经济学研究的影响探析

西方经济学对经济发展问题的研究,推动了教育经济学学科的独立,建构了教育经济学研究的理论基础,并提供了教育经济学研究的工具与范式,但教育经济学与西方经济学一脉相承的关系,也使得教育经济学研究中存在过于注重教育的经济效益,放大教育的经济功能及忽视教育阶级属性的问题。对此影响,我国教育经济学研究应从多学科研究中汲取营养,将教育经济学研究置于我国实际的教育环境中,全面围绕人的发展和人本价值的实现来开展。

案例教学在管理心理学教学中的功能及应用

案例教学是现代教育的一种方法,它在管理心理学教学中对培养与提升学生的概念技能、技术技能、人际技能有着重要价值。应用案例教学,要注意案例选择的本土化、相关性和仿真性,根据教学需要采取不同的案例呈现方式,实现教师角色的转换,充分发挥学生的主体性。同时,案例教学也存在不足,在管理心理学教学中,对于这种方法的功能与应用我们应该审慎对待。

校企合作中企业培训的行为特征探析

在校企合作中,企业由于其自身所具有的经济属性与生产职能,从而使得企业在培训的目的、内容、方法及培训人员的素质方面存在着诸多的局限性,由此一定程度上难免造成高校教学目的与生产目的之间的矛盾,学生关键能力、学习能力的培养以及教学质量受到影响。因此,作为合作的企业与学校以及接受培训的学生,有必要采取相关举措,以平衡企业培训的缺陷,实现企业培训与学校教育的有机结合。