非文学类文本的教学价值与教学路径

语文教学内涵的外在表现体现在对阅读文本的阅读教学,阅读文本的呈现形式表现为文学文本和非文学类文本。教学过程中语文教师会更多的关注文质优美的文学文本,而边缘化非文学类文本。中学语文教学应该是完整的教学场,非文学类文本不仅要走进语文教师的教学视域,而且还应该有适合的教学路径,从而实现学生语文素养的提升。

教育评价改革视域下的中学语文教学评价探究

“基于新时代教育评价改革的教学评价”是新时代新课程理念下教学评价的热门话题,可是现实教学评价中仍有很多教师未能充分掌握其理念。通过解说“基于新时代教育评价改革的教学评价”理念和其在中学语文教学中的重要性,最后提出“基于新时代教育评价改革的教学评价”的一些建议,由此启发教师思考如何改善日常的教学和评价,以促进学生的学习,最终达到优化语文教学的效能,提升学生语文素养的目的。