稳心颗粒联合美托洛尔治疗冠心病心律失常的临床效果

目的 观察稳心颗粒联合美托洛尔治疗冠心病心律失常的临床效果。方法 选取2022年1月—2023年5月上饶市中心医院收治的冠心病心律失常患者120例,采用随机数字表法分为试验组和对照组,各60例。对照组给予美托洛尔口服治疗,试验组在对照组基础上给予稳心颗粒口服治疗,2组均连续治疗4周。比较2组患者临床疗效,治疗前后24 h动态心电图结果、心功能指标[每搏输出量(SV)、心输出量(CO)、左室射血分数(LVEF)]、心率变异性指数[连续5 min节段平均R-R间期标准差(SDANN)、平均R-R间期标准差指数(SDNNI)、相邻R-R间期>50 ms的百分比(PNN50)]及不良反应。结果 试验组治疗总有效率为96.67%,高于对照组的85.00%(χ^(2)=4.904,P=0.026)。治疗4周后,2组患者室性早搏、短阵室速及ST段压低少于治疗前,ST段下移持续时间短于治疗前,且试验组少/短于对照组(P<0.01);2组患者SV、CO及LVEF均高于治疗前,且试验组高于对照组(P<0.01);2组患者SDANN、SDNNI及PNN50均高于治疗前,且试验组高于对照组(P<0.01)。试验组与对照组不良反应总发生率比较差异无统计学意义(6.67%vs.8.33%,P=1.000)。结论 稳心颗粒联合美托洛尔治疗冠心病心律失常效果显著,能改善患者心功能,调节其心律失常,且安全性高。

全球视野中农村远程教师教育课程设计研究

在优质农村教师教育课程资源相对匮乏背景下,课程设计研究显得十分重要。本研究在阅读50余篇国外相关文献、分析北美及其他地区国家案例的基础上,概括出其课程结构要素图,并对各要素的内涵特征进行了解读,同时提供了三种类型的完整课程案例。研究发现:在课程要素方面,不同国家、地区的农远教师教育课程的形式结构虽略有差异,但都包含了目标、内容、资源、活动、评价、服务等要素,同时每一门课程的发展都有其理论基础和适用的社会情境。在课程特征方面,国外优质的农远教师教育课程设计多以社会建构主义、人本主义教育理论、社会文化理论等为指导,兼顾学习者中心和问题中心的课程设计取向。在课程类型方面,各种农村远程教师教育课程可以概括为三种类型,即运用于教育的技术课程、融入技术的教育类课程以及融入技术的专业课程。这些经验和做法可以为我国设计增强农村教师职业认同和乡村教育情怀的文化类课程和提升乡村教师的自我造血功能的个性化课程等提供更加多元的参照视角。

非水毛细管电泳进展

毛细管电泳通常是在以水为溶剂的缓冲溶液中进行的 ,事实上以纯有机溶剂替代水介质同样可以完成特殊样品的电泳分离 ,且存在诸多优点。以所建立的非水毛细管电泳方法为核心 ,总结了该方法中有机溶剂、电解质的选择原则及溶质 -添加剂相互作用模式 ,并综述了它在无机离子、中性物质、有机酸等化合物分离分析中的应用。引用文献

基于遗传算法的手性毛细管电泳分离中多指标同时优化

将功效函数法结合遗传算法用于碱性药物肾上腺素的手性毛细管电泳的多指标同时优化 .以均匀设计安排了 4因素 (电解质浓度、p H值、手性试剂浓度和分离电压 ) 6水平实验 ,建立了峰分离度、迁移时间和灵敏度与实验因素间的多元线性回归方程 .为获得毛细管电泳评价指标的同时优化 ,采用 Derringer功效函数法 ,建立了总功效函数与实验因素的定量关系 .采用实数编码的遗传算法搜寻总功效函数的最大值 ,获得了多个优化分离条件 ,在这些分离条件下得到的总功效函数与均匀试验设计中最佳条件相比 ,平均提高了1 0 .4% 。

全球视野中的教师专业发展与能力建设

教师作为教育改革的中坚力量,如何适应不断变化的全球化、信息化和学习化之社会环境,是世界各国普遍关注的问题。为此,华东师范大学牵手联合国教科文组织、联合国儿童基金会、国际文凭组织、美国纽约州立大学、澳大利亚亚洲协会等十余家海内外知名机构于2006年底联合举办了主题为“教师专业发展与全民教育质量”的“第二届国际教师教育论坛”。本文围绕教师教育面临的挑战与应对策略、教师专业标准与全民教育质量、教师能力建设与创新实践、及教师专业发展技术支持系统等会议议题,对论坛进行了综述。本文认为,构建教师专业发展的标准及教师的能力建设是本次国际教师教育论坛的焦点,也是当今世界各国教师教育发展的关注点;尤其在教师专业发展潮流中,制度与政策变革、专业标准研制、教师能力建设、校本实践创新、信息技术支持等已经成为世界范围的关注焦点,其中,教师专业发展质量是核心,教师专业能力建设更是关键之关键。从全球范围来看,可以说,推动教师教育发展、促进教师专业成长,仍然任重道远。

宝钢Φ610mm ERW机组柔性成型辊位参数的确定

通过线性回归法计算出了宝山钢铁股份有限公司Φ610mmERW机组所有规格的排辊成型的辊位参数,其中尤为关键的是弯边、预成型段、线成型段这3个自由度最大的排辊成型部分;同时运用二次回归曲线,依据成型下山法(Downhill),优化了排辊部分中的底辊辊位参数,真正实现了带钢柔性成型。经过统计分析计算确定的成型辊位参数已运用于该机组的大批量生产中。

小波神经网络遗传算法用于2-(9-咔唑)乙基氯甲酸酯衍生化氨基酸的胶束电动力学色谱分离优化

将小波神经网络和遗传算法应用到2 (9 咔唑) 乙基氯甲酸酯衍生化氨基酸的胶束电动力学色谱分离优化。小波神经网络结合正交试验设计用于分离过程的多因素模型建立。以训练好的小波神经网络模型为目标函数,采用实数编码的遗传算法搜寻确定最佳分离条件,在此条件下分离得到的归一化分离度积与正交试验设计中最佳条件相比,提高了12.5%。

新时代职业教育国际化发展战略与创新路径思考(下)

谋划新时代职业教育国际化发展战略与创新路径,可以围绕我国职业教育国际化政策的历史逻辑、现实基础、实践路径等方面展开。从政策视角来看,改革开放以来我国职业教育国际化经历了起步、推进、提速和转型四个时期,进入转型升级、提质增效新时代后更强调服务职业教育高质量发展、服务更深层次全面对外开放和服务"一带一路"建设。以职业教育国际化政策发展逻辑为主线,通过系统分析职业教育国际化的发展成效、问题与形势后发现,提高战略认识、加强顶层设计、助力做强职教、推进多向办学、参与全球治理、提升国际影响将是创新我国职业教育国际化发展的重要路径。

彩色多普勒超声诊断冠心病心肌梗死并发症的价值评估

目的:评估彩色多普勒超声在诊断冠心病心肌梗死并发症中的价值。方法:选取2021年1月—2022年8月西安宝石花长庆医院收治的冠心病心肌梗死患者90例作为研究对象。所有患者分别接受彩色多普勒超声检查和动脉造影检查。以临床综合诊断为“金标准”,比较两种方法冠心病心肌梗死并发症的价值。结果:彩色多普勒超声诊断冠心病心肌梗死并发症的准确度、灵敏度、特异度高于动脉造影,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:彩色多普勒超声在诊断冠心病心肌梗死并发症中的价值较高,值得临床广泛应用。

毛细管电泳-小波神经网络法辅佐诊断乳腺癌的研究

采用毛细管电泳法测定了46个健康人和26个乳腺癌病人尿样中的13种正常核苷和修饰核苷,以小波神经网络作为模式识别工具对健康人和乳腺癌病人的分类作了研究,随机选取的训练集的识别率达到100％,相应的预测集判别率正确性在96％以上,与经典的前向多层神经网络相比,小波神经网络具有更强的信息提取和逼近能力。研究结果还表明,小波神经网络的预测能力强于主成分分析和线性判别分析,毛细管电泳法与小波神经网络的结合有望成为乳腺癌的辅助诊断手段。

不依赖于统计模型的手性毛细管电泳分离多指标同时优化

考虑到手性毛细管电泳分离机理的复杂性,提出了不依赖于统计模型的二进制编码遗传算法多目标优化策略。根据实验参数的多少及其重要性,采用均匀设计安排完成初步实验。并用Derringer功效函数作为多指标同时优化的评价指标,以取得较高的分离度和较快分离速度;通过对实验参数给予编码,转化为二进制字符串,根据得到的总功效函数值大小进行遗传算法操作,产生新的一组实验条件。重复上述过程直到得到最佳分离条件为止。此方法成功地应用于华法令对映体的毛细管电泳分离条件优化。

六西格玛在提高HFW厚壁管成材率中的应用

运用六西格玛方法,通过排列图、双样本T检验、非参数检验及方差分析等工具,找到了制约Φ610 mm HFW焊管机组厚壁管成材率的症结,并从成型焊接工艺优化、内毛刺刀杆改造等方面制定和实施改进措施。通过实施改进措施,Φ610 mm HFW焊管机组厚壁管的成材率提高了14.2%,成材率西格玛水平也从改进前的0.66提高到1.23。

基于EVE-NG的BGP路由协议研究与仿真

BGP是一种路径矢量路由协议,作为目前唯一的EGP协议,能够支持10万+级的路由条目数,通过丰富的路径属性参与选路实现路由策略,技术复杂并广泛应用在互联网的核心骨干网。在对BGP协议基本术语、消息类型及选路原则等工作原理等深入研究的基础上,设计了一种多AS多出口及有路由选路需求的BGP实验网络模型,并通过EVE-NG仿真平台实现。结合扩展ping及对BGP转发等表分析,仿真结果验证了BGP协议机制和原理,为在实际网络中的部署提供了重要参考,并且该实例可直接迁移到实际网络中。

微波技术在煤炭脱硫方面的研究进展

利用微波对煤炭中极性矿物的靶向吸收效应及微波环境下极度活跃的分子键合作用,可使煤中含硫部分发生脱硫反应而将硫分脱除。微波脱硫对煤基质不会产生影响,微波与磁选、酸洗、碱浸、氧化、微生物反应或超声波作用相结合,作用于含硫特征不同的煤,可使煤炭脱硫效率有不同程度的提高,反应条件更加温和。但微波脱硫设备的不完善,对脱硫机理认识的不全面,尤其是对"非热效应"认识的局限性,是微波脱硫工业化应用的强大阻碍。深入研究微波脱硫机理、优化微波脱硫工艺、开发高效工业脱硫设备是微波脱硫技术发展亟待解决的问题。

面向2035中国教育对外开放的政策要点——新时代职业教育国际化发展战略与创新路径思考(中)

站在新起点,面对新形势,科学谋划面向2035的中国教育对外开放战略,要围绕'开放再深化、影响再扩大'这一核心任务来统筹擘画。其中的政策要点可以考虑从以下八个方面来思考:一是明确根本遵循,以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育对外开放事业发展;二是提升战略认识,坚持对外开放基本国策毫不动摇,更好服务党和国家工作大局;三是优化战略布局,打造以'四点'为引领的新一轮教育对外开放战略高地,辐射带动'一线一面'教育全面对外开放;四是开创战略新局,构建新时代'一体两翼'教育对外开放新格局;五是突出重点领域,聚力培养国家战略急需'五类人才';六是聚焦优先领域,以开放促改革促发展促创新,助力做强中国教育;七是参与全球治理,持续夯实与联合国教科文组织战略合作,积极参与多边框架下的全球和区域教育治理机制;八是完善开放治理,促进教育对外开放治理水平和治理能力现代化。在此基础上,推动新时代教育对外开放事业转型升级、内涵发展,开启更高水平、更为战略、更加有用、更可持续的教育对外开放新征程。

我国教育国际化最新进展与宏观形势——新时代职业教育国际化发展战略与创新路径思考(上)

《中国教育现代化2035》及其配套文件将开创教育对外开放新格局和推进共建"一带一路"教育行动分别确定为战略任务和重点任务,强调教育国际化在实现教育现代化战略目标中的重要支撑作用。为贯彻落实好2035规划精神,加快推进新一轮教育对外开放,当务之急是深刻认识我国教育对外开放最新进展和宏观形势,准确把握中央对教育对外开放的战略部署和总体要求,科学谋划教育对外开放顶层设计和行动框架。职业教育国际化既是教育国际化的重要内容,也是职教现代化的重要支撑。当前,如何贯彻落实好中央精神,面向未来做好新时代职教国际化这篇大文章,也急需从战略上加以谋划,明确职业教育国际化的发展战略与创新路径,以更好开启新时代职业教育国际化新征程。从我国职业教育国际化发展的宏观战略背景出发进行分析可以发现,近年来我国教育对外开放暨教育国际化的思想引领能力、顶层设计能力、聚焦国家战略培养人才能力、推进共建"一带一路"能力、做强中国教育能力、满足人民美好生活向往能力、参与全球治理能力以及服务宏观决策和战略咨询能力等显著增强,教育对外开放取得历史性新变化新成就,成功推动了国家教育对外开放事业进入新时代;同时,进入新时代的教育对外开放也面临着前所未有的新机遇新挑战。做好新时代教育对外开放,推进教育国际化战略,必须清醒认识到教育开放发展所面临的内外部环境正在发生深刻复杂的变化,要进一步坚定信心、保持战略定力;要下大气力苦练内功,努力实现教育对外开放治理水平和治理能力现代化;要坚持敞开国门办教育,确保教育国际化始终与教育现代化同行,更好服务支撑教育现代化和国家现代化。

从教育国际化看教师专业化——访国际教育专家周南照教授

制定并实施教师专业标准,促进基于标准的教师专业发展与专业学习,是世界教育多年来的重要发展趋势。为落实教育规划纲要,促进教师专业发展,建设高素质教师队伍,我国教育部研究制定了幼儿园、小学、中学三个教师专业标准(试行),并发布通知面向全社会公开征求意见。通知指出,三个标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师开展教育教学活动的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据,需要广大教师共同参与、共同完善和共同实施,也需要全社会的支持和监督。为此,本刊就教师专业标准的相关问题,专访了我国较早从事教师专业标准国际比较研究与合作开发的资深国际教育专家周南照教授。周南照,现为中央教育科学研究所(现中国教育科学院)研究员、享受国务院特殊津贴的"有突出贡献专家",华东师范大学国际教师教育中心主任、教授、博士生导师,联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会会长、国际二十一世纪教育委员会委员;曾在联合国教科文组织担任"国际教育"高级计划专家、亚太教育创新为发展服务中心主任,担任联合国儿童基金会、世界银行、亚洲开发银行、亚太经合组织等国际组织与我国合作教育项目的顾问或专家。周南照教授获美国纽约州立大学布法罗分校教育学博士学位,曾在美国华盛顿大学、佐治亚大学、奥科拉荷马大学诺曼分校、雪城大学、新泽西州立大学等多所美国大学做访问学者或参与博士研究生班教学。主要研究领域包括国际教育、教育政策、教师教育等,用中英文在国内外发表论文及专著120多篇,在国际教育领域拥有广泛的影响力。周南照博士在任职联合国教科文组织期间,从2001年起就积极组织亚太地区有关教师专业标准制定的国际政策对话、专业咨询与学术会议。近年来,他积极参与教育部师范司委托的有关中国中小学教师专业标准研究和教师专业标准的国际比较研究,主持召开多届国际教师教育论坛和亚太国际教育论坛,是我国教师专业化和教育国际化的积极参与者和推动者。在访谈中,周南照教授围绕教育规划纲要提出的"扩大教育开放"与"加强教师队伍建设",深入浅出地阐述教育国际化与教师专业化怎样相互促进,包括教育国际化与教师专业化的联系;教师专业标准的定义和功能;制定教师专业标准的意义与迫切性;教师专业标准的主要维度;积极推进教师专业标准的国际比较研究与基于标准的培训;从国际经验对我国试行中小学教师专业标准、促进教育公平与提高教育质量提出了有益的建议。他指出,教师是专业标准的对象和主体,所以要让教师更多参与试行标准的试验、完善和应用推广;要参照国际经验开发体现专业标准要求的有信度、有效度、可测量、易操作的核心指标;要在试行全国通用的教师专业标准的同时,研究中小学主要学科的教学专业标准;要参照主要发达国家经验,研究优秀教师专业标准。我们相信,他的国际经验和专业智慧,对三个标准的修改完善和启动实施,对构建具有国际视野、中国特色的教师专业标准体系具有重要的参考价值,对思考我国教育国际化与教师专业化进程中的教育公平与质量问题也有重要的启示。

2009年世界高等教育大会公报:高等教育与研究在促进社会变革和发展中的新动力

2009年7月5日至8日，2009年世界高等教育大会在联合国教科文组织总部巴黎召开。来自联合国教科文组织会员国的教育部长、国际组织代表以及大学、科研机构的专家学者约1500人围绕“高等教育与研究在促进社会变革和发展中的新动力”（The New Dynamicsof Higher Educationand Researchfor Societal Changeand Development）这一主题进行了深入地研讨。会议回顾并总结了1998年世界高等教育大会以来高等教育领域发生的新变化，同时研讨在可预见的未来影响高等教育政策与发展的新动力，进而提出高等教育如何满足国家发展和个人期望的具体行动建议。会议最后通过的公报（Commumque）包括序言，高等教育的社会责任，入学、公平与质量，国际化、区域化与全球化，学习研究与创新，非洲高等教育，行动号召（分别针对会员国和联合国教科文组织）等8个方面共52项建议，是世界高等教育与研究面向未来的行动宣言，对当前及今后一个时期世界高等教育的发展有重要参考意义。

追踪欧洲教育技术前沿 助推中国教育信息化发展——访英国国家教育技术与标准中心高级研究员、博尔顿大学袁莉博士

近年来,欧盟教育技术发展的整体环境发生了改变,英国对教育技术的投入也发生了巨大的变化。为了更好地追踪欧盟及英国教育信息化发展前沿趋势,为中国教育信息化战略与实施提供经验参考,本刊就欧盟和英国教育技术发展的政策、战略和实践问题,专访了英国国家教育技术与标准中心高级研究员兼教育技术顾问、博尔顿大学袁莉博士。袁莉博士毕业于英国女王大学教育学院,多年来从事英国和欧洲教育技术创新研究,长期关注全球技术发展趋势和教育创新实践,参与了多项欧洲多文化与多语言团队合作研究项目,并与欧洲各国和中国教育技术专家建立了广泛的联系和学术交流。袁莉博士主要负责和参与的项目包括各国教育信息化政策和战略,教育和技术发展的趋势及未来预测,破坏性创新和高等教育新模式,开放教育、开放教育资源和大型网络课程,学习分析、电子课本和教育技术标准等。在访谈中,袁莉博士指出,随着欧盟对教育技术项目投入的逐步缩减,英国的教育技术机构强调项目投入必须有产出,并真正为高校服务。与欧美高等院校面临的财政紧缩状况有所不同,中国政府对高等教育的经费投入正在逐步加大。因此,如慕课一类的教育信息化课程的焦点不在于探索新的经费保障机制,而在于如何实现优质教学资源的广泛共享。

加强国际合作 引进优质资源 提升教育国际化水平——中法留学教育论坛暨国际教育交流与合作会议综述

随着知识经济的兴起、经济全球化和科技一体化的发展，教育国际化逐渐成为当前世界教育发展的重要趋势。从全球范围看，由联合国教科文组织2009年7月5日～8日在法国巴黎总部成功举办的2009年世界高等教育大会，吸引了各国教育部部长、国际组织代表以及大学、科研机构的专家学者约1500人参会。