FOXC2和Vimentin蛋白在胃癌中的表达及意义

目的探讨人叉头框C2(FOXC2)和Vimentin蛋白在胃癌组织中的表达和意义。方法采用免疫组化S-P法检测65例胃癌组织及20例正常胃黏膜中FOXC2和Vimentin的表达,分析两种蛋白与胃癌临床特征之间的关系及两者的相关性。结果胃癌组织中FOXC2和Vimentin均呈现高表达,FOXC2和Vimentin在胃癌组织中的阳性表达率分别为41.53%和35.38%。FOXC2在中晚期胃癌的表达率为58.60%,明显高于早期胃癌表达率27.78%(P=0.012);FOXC2在有淋巴结转移组中的表达率为55.88%,明显高于无淋巴结转移组表达率29.03%(P=0.018)。Vimentin在中晚期胃癌的表达率为51.72%,明显高于早期胃癌表达率22.22%(P=0.013);在有淋巴结转移组的表达率为41.20%,高于无淋巴结转移组表达率14.80%(P=0.010)。胃癌组织中FOXC2与Vimentin的表达呈正相关(P=0.037)。结论 FOXC2和Vimentin可能参与了上皮细胞间质转化过程,在胃癌转移中扮演重要角色。

海相碳酸盐烃源岩生烃潜力模糊评价方法

烃源岩主要包括泥岩、页岩和碳酸盐岩。因此,海相碳酸盐岩烃源岩也是油气成藏和含油气系统的基础。对于海相碳酸盐岩烃源岩的评价,通常只侧重于物理化学性质的研究。由于不同的沉积盆地在沉积古环境,母质类型的输入以及有机质所经历的热演化程度等方面差异较大,仅以烃源岩物理化学性质为侧重点的烃源岩评价方法很难评价不同沉积盆地中烃源岩的生烃潜力。因此,为了快速有效评价碳酸盐烃源岩生烃能力,对有机质丰度、有机质类型、有机质成熟度和生烃过程4个方面因素进行分析研究,确定了海相碳酸盐岩烃源岩生烃潜力评价指标体系。并运用层次分析法和模糊数学,建立烃源岩生烃潜力评价新模型;避免了在碳酸盐岩烃源岩评价过程中由于参数过多而导致的矛盾现象,避免了选取参数时的盲目性,提高了烃源岩评价效率。在渤海湾盆地进行了生烃潜力评价,实际应用表明该方法快速、实用、可靠,具有一定的推广价值。

高校教师专业发展的目标追求

教师专业发展既是一个内涵不断发展的概念,也是教师不断自我追求、自我实践、自我反思与自我提升的过程,其最终目标是使教师成为一名优秀教师。与中小学教师相比,高校教师专业发展应有更高目标追求,即使教师成为高深知识的研究者、高尚师德的追求者、高超教艺的创造者与高度自主的实践者。

二甲双胍与同步放化疗联合应用于局部晚期非小细胞肺癌治疗中的临床效果

目的探讨二甲双胍与同步放化疗联合应用于局部晚期非小细胞肺癌(NSCLC)治疗中的临床效果。方法选择局部晚期NSCLC患者80例,按照随机数字表法将其分为实验组与对照组,各40例。对照组采用同步放化疗治疗,实验组则采用二甲双胍与同步放化疗联合治疗。观察对比2组近期疗效,不良反应,6个月与12个月时的生存率。结果近期疗效实验组(82.50%)高于对照组(60.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组消化道反应、放射性食管炎、放射性肺炎、骨髓抑制、皮肤黏膜反应的发生率分别为25.00%、12.50%、7.50%、12.50%、2.50%,与对照组的30.00%、15.00%、10.00%、12.50%、5.00%对比,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组12个月时生存率(62.50%)高于对照组(40.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论二甲双胍联合同步放化疗治疗局部晚期NSCLC可以有效提高患者的近期疗效,延长生存时间,且不会增加不良反应,值得临床应用。

基于模糊层次分析方法的泥质有效低熟气源岩评价

在特定地质背景下,低熟气可以聚集成藏。由于沉积盆地的古环境、母质类型及有机质演化程度的不同,仅以低熟气源岩物理化学性质为侧重点的烃源岩评价方法很难对不同沉积盆地中的烃源岩的生烃潜力进行相对优劣排序。因此,为了快速有效评价低熟气源岩的生烃潜力,分析了w(TOC)、IH、w("A")等10个因素对气源岩生气能力的影响,建立有效低熟气源岩评价指标体系。并运用层次分析法和模糊数学,建立低熟气源岩生烃潜力评价模型。应用此模型对乌连戈伊气田进行了生烃潜力评价,评价结果表明:Achimov气藏、Bazhenov气藏、Vasyugan气藏、Pokur气藏烃源岩是低熟气源岩;Neocomian气藏和Tyumen气藏烃源岩介于低熟气源岩和常规气源岩之间;Tampey气藏烃源岩属于常规气源岩。这与Galimov所得结论是完全吻合的,说明模型的评价结果是可靠的,可以实现低熟气源岩的综合评价,值得推广应用。

论高校目标管理中的机构设置

高校目标管理需要与之匹配的组织机构,而目前高校目标管理机构设置问题较多,只有遵循责权一致、上下贯通、任务归一和管理幅度适中等原则,才能设置责权分明、层级合理、高效运行的目标管理机构。

大学教师角色冲突诱因与调适策略

大学教师角色扮演受到社会大环境、学校小环境及个体角色局限的制约和影响。因此,政府可以通过建立科学合理的大学治理模式、营造尊师重教的社会氛围、提出适当合理的角色期望、完善大学教师培训制度等措施来创设宽松的角色扮演社会环境。大学可以采取构建共同治理制度、建立发展性角色评价制度、完善教师角色支持系统和减轻教师负担等策略营造理想的学校氛围。大学教师也应强化角色意识、培育角色情感、提高角色技能和准确角色定位,增强角色扮演的适应性。

十所院校目标管理实施现状的调查与分析

国内十所高校目标管理实施现状调查给出的理性认识是:高校目标管理是管理模式创新的有益尝试,高校目标管理是一项极其严密的系统工程,高校目标管理在一定适应范围内行之有效,高校目标管理不能简单代替其他管理方式。调查结果显示,当前高校目标管理存在机构设置不合理、目标达成不科学、过程管理不到位、考核程序不严密、奖惩依据不充分等问题。调查分析认为,有效进行高校目标管理,提高思想认识是前提,协商达成目标是基础,完善管理过程是保障,科学实施考核是关键,合理进行激励是动力。

论高校目标管理中的适应与超越

高校目标管理中的"适应"主要指所有的管理活动都应以适应社会发展为目标,以适应学校校情为行动起点,以适应个体的需要为动力之源。高校目标管理中的"超越"主要指在管理活动中提出的目标适当超前社会发展,适度突破学校现实条件,适度超越个人发展现状。适应与超越在高校目标管理中是互为递进的动态过程。

论高校目标管理中公平与效率的关系

效率是高校目标管理的本质体现,但公平问题也是目标管理中的价值诉求,公平与效率是互相激发、协调一致的。因此,在高校目标管理中应该坚持公平与效率统一并重,并在实践中坚持二者兼顾的整体性原则、实质性原则和发展性原则。

大学教师角色冲突现状的实证研究

通过对大学教师角色冲突现状的调查,发现大学教师角色冲突程度普遍偏高,在性别、职称、学历、教龄、学科等变量的影响方面,存在一定的差异性,在角色内冲突、角色间冲突和角色外冲突等三种表现形式中,角色间冲突最为强烈。

高校学生学术道德的失范与构建

学术道德是当前学生教育中一个值得关注的内容。当前高校学生学术道德失范的主要行为表现为不勤、不真、不诚等三个方面,造成此现象形成的原因有很多,主要有规范缺少、制度缺陷、风气不正等。而要构建高校学生学术道德必须做到:(1)倡导良德;(2)净化环境;(3)完善制度。

地方院校教师角色冲突现状的调查与分析

通过对四所地方院校教师角色冲突现状的调查,我们发现地方院校教师角色冲突程度普遍偏高,男性教师角色冲突程度略大于女性教师,专职教师角色冲突程度略大于双肩挑教师,学历越低的教师角色冲突程度越大,不同任教年限教师角色冲突在不同维度上表现出极不一致性,副教授职称的教师角色冲突程度最强,工科教师角色冲突程度最显著。因此,地方院校教师角色冲突的调适任重而道远,而且应因人而宜,因情而变。

论区域发展中的多维协同创新主体

创新的复杂性决定创新是一个系统,需要系统内的各个主体调动所拥有的各种资源协同作用,才能促使创新的产生和系统整体目标的实现。地方高校是区域协同创新的主力军,地方政府是区域协同创新的粘合剂,企业是区域协同创新的主要载体,社会支持力量是区域协同创新的润滑剂。只有四者相互协调、协同作用,方能构成完整的区域协同创新体系。

大学教师角色冲突的自我调适策略探析

自我调适是缓解大学教师角色冲突的根本途径,大学教师应从强化角色意识、培育角色情感、提高角色技能和准确角色定位等方面增强自我适应能力。

高校思政教育实效性与人文关怀分析

我国高校素质化教育改革步伐逐渐加快,高校思政教育内容和相关人文关怀内容等也被重视起来。高校领导和高校部门首抓思政教育工作,真正实现了日常规范引导工作各项内容的合理安排。结合过往实践经验解析,应有效彰显出学生主体地位以及作用。只有这样,才能够在一定程度上与各类先进技术设备融合,并在问题情境范围下引起个体共鸣效应,且能够为学生日后长久性专业化发展奠定深刻适应基础。

新时期老年教育的意义及其构建

人口老龄化来得早、发展快,已成为我国面临的重大社会课题。老年人的需求,主要有物质和精神两方面,物质需求是基础,当基础需求得到满足后,便会进一步追求更高层次的精神满足。老年教育对于建设学习型社会,落实科学发展观,对于丰富老年人知识面、掌握现代科学生活技术、安度幸福晚年等均有重要意义,也是最大限度满足老年人精神需求的重要措施和途径。

高校风险管理：来自英国的认识与实践

受其他领域成功应用风险管理的启示，英国高等教育基金委员会（HEF—CE）于2000年正式发布通知，要求高等教育机构应用风险管理的理论和方法，建立一种经常性的检查机制，用于识别、评估和管理高校所面临的一切风险。

高师教育实习现状的调查与分析——以X学院实习生调查为例

基于X学院连续两年的实习状况调查,发现实习生总体实习状况比较理想,但仍有许多不尽如意之处。一是实习生职业认同度比较低;二是实习前期准备不足;三是实习时间短,缺乏连续性;四是实习管理复杂,缺乏联动性;五是实习学校缺乏主动性等。为了改善高师实习状况,必须强化实习生角色意识,培养实习生对教师职业的专业情感;加强教育实习的前期准备;适当调整与延长实习时间;构建"三位一体"的管理模式;加强与中小学的密切合作,建立稳固的实习基地。

中外基础教育课程改革及走向

本文在对中外基础教育课程改革概述的基础上,归纳出中外基础教育课程改革的主要走向。以期为我国基础教育课程改苹提供参考。