基于核心素养的高中英语阅读教学探究

在高中英语阅读教学中,老师需要围绕着提升学生核心素养这个目标,从英语学习资源的选用,到课堂教学活动的设计,加大对学生文化知识信息的传递,为学生创造自主学习、合作探究的机会,让学生学会学习、学会合作,为以后的学习和成长打下良好的基础。一、根据主题引入相关资源,增强文化感知文化底蕴的提升需要学生掌握大量的文化知识,不断丰富自身的文化内涵。阅读是学生汲取文化营养的重要途径。

高中英语文学作品阅读教学调查研究

从资源、教师、学生三个角度分析高中英语文学作品阅读教学的现实困境,即缺少相关的教学资源、阅读教学形式单一、文学作品阅读教学与学生真实诉求不匹配。以江苏省徐州市某中学高一(6)班学生为调查研究对象,以牛津译林版(2020年)高中英语教材Extended Reading板块为例,采取问卷调查方法,从阅读资源、阅读教学、能力与习惯三个维度了解学生的英语文学作品阅读相关情况。阐述国外和国内关于高中英语文学作品阅读教学的研究,发现国外的研究涉及语言能力、文化意识、思维品质、教学模式及教学目的,国内的研究涉及教材选择、教学模式和评价,总结得出英语文学作品阅读非常重要。针对高中英语文学作品阅读教学,从教学资源、教学方式、教学理念三个方面提出相应建议。

人才新政背景下新西安青年发展现状及问题研究--以职业发展为视角

通过学历和人才引进政策落户西安的新西安青年,在为城市发展注入新鲜血液的同时,他们的职业发展既受城市经济社会发展等客观因素的制约,同时其自身的职业焦虑感又成为掣肘青年职业发展的另一大因素。一方面,青年职业发展享受积极的创新创业政策、丰富的教育资源、社会化分工等良好的环境助力;另一方面,青年职业发展在创新创业政策方面也存在扶持力度有限、教育行业对其他行业的支撑与拉动作用较弱、青年生活中面临的压力逐步增加等问题。为了构建西安青年友好型城市建设,政府应提升营商环境,完善创新创业政策,加强“政产学研用”合作,构建以企业为主体、以市场为导向、产学研深度融合的创新创业体系,完善公共服务,形成城市与青年之间的良性互动。

谈如何培养高中生的英语阅读能力

随着新课标实施的不断深入,在高中英语教学过程中,教师应该注重锻炼学生的英语实践应用能力,尤其是培养学生的英语阅读能力,激发学生参与到英语学习的兴趣。这样学生学习的效率会大大提升,学习的效果会得到很好的保证。这就需要教师在教学实践过程中,应该结合教学的实际内容和学生的实际情况,有针对性地开展英语阅读能力培养,为提升学生的英语综合应用能力,促进学生的全面发展奠定坚实的基础。