论当代思想政治教育的有效性研究

随着构建"大思政"格局越来越受到重视,高校思政教育模式发生了深刻变化。新时代推进高校思想政治理论课高质量发展,需要思想政治理论课教师以严谨、探究的做学问态度来研究教学活动。对于大学来说,怎样顺应环境变化的需求并保持其高等教育理念的高品质是一个亟待深究且必须严肃对待的重要议题。虽然大部分学校已经对他们的政治理论教学给予了足够的关注,并且也在不断改进和完善它们的管理流程,使得这些课程的全面性和有效性得到了明显的提高。然而,如果我们用更高的标准来衡量,特别是在对比"全员育人""联合培养"及贯彻以学生为核心的教育观念、关键素养观点和道德修养的核心使命时,部分学校的政治理论教育水平仍有不足之处。因此,各校应该把政治理论教育融入整个的教育框架中,尤其是要在建立"综合式"的大型政治理论教育模式和实行"全方位"与"多方合作"的策略的高度上做深度探讨,始终坚持问题导向,采用系统的视角,聚焦于消除影响大学政治理论教育的障碍,利用更为先进的技术手段和方法,继续推动新的时代背景下的大学政治理论教育质量的提升。

高职院校工匠精神融入思想政治教育的方法探究

高职院校作为培养应用型人才的重要场所,教学结构与普通院校存在一定的区别,在培养学生文化素养的基础上更加关注学生专业能力的提升,而基于高职院校的这种教学特点,在教育过程中将工匠精神融入到高校思想政治教育当中对于优秀人才的品格塑造发挥着非常重要的意义。将工匠精神培养与思政教育相融合,需要高职院校结合既定的教学目标进行统筹规划与设计,结合课程建设与校园文化等多方面着手树立全方位育人的基本过程,进而完成立德树人的教学使命。

“互联网+”背景下的高职计算机应用基础课程教学研究

高职计算机应用基础课程教学在“互联网+”背景下具有诸多优势,包括贴近实际应用、提高学生综合素质、教学模式更加灵活多样和为未来职业发展提供基础支撑等。这些优势有助于学生更好地学习和运用计算机应用知识,更好地适应未来职场的需求。文章旨在探讨“互联网+”背景下高职计算机应用基础课程教学的现状和发展趋势,以及如何提高学生的实践能力和创新能力。通过对教学内容和方法的分析和研究,文章提出了一系列针对性强、实用性强的教学改革措施,以满足“互联网+”时代学生对计算机技术的要求。