小学数学命题现状分析与思考

练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生巩固知识、运用知识、训练技能技巧、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段。也是教师掌握教学情况、改善教学行为的重要措施。练习在学生的数学学习中占据重要地位。学生解决会不会的问题主要是通过教师设计的各种练习来进行的。优化练习设计是减轻学生负担、提高教学效率的有效举措，也是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。对于优化练习设计，广大教师在实践中已经摸索出了很多的经验和做法．但也存在一些认识上的误区．如命题只重视考查学生的思维结果，对学生的思维过程关注不够；命题设计有悖学生的认知规律；等等。本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考，帮助大家更进一步澄清认识．以更好地发挥练习的反馈、调节、评价功能，真正减轻学生的学业负担，提高学生的数学技能技巧，发展学生的数学思维，促进学生生动活泼、主动地发展。

自主选择 主动生成

《数学课程标准》指出：“……学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”教师应激发学生的学习积极性，给学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，