外语教学风格与学习风格的匹配

学习风格作为影响学生外语学习的个人因素之一,近年来受到越来越多外语教师的关注。但是,学生的学习风格存在很大差异,怎样针对学生不同的学习风格调整自己的教学风格,努力使教学风格与学生的学习风格相匹配,从而促进学生的外语学习,是外语教师的一项重要任务。

从模因论看汉语中的英语外来词

模因论是用于解释文化进化与传播的理论,它揭示了语言发展的规律,为我们研究语言提供了一种新思路。从模因论角度解析外来词,可以发现:外来词的形成是原体模因复制模仿和变异的结果。同时外来的语言模因能够融入汉语是由于符号空位、社会进步的影响以及人们趋新、尚异社会心理的驱动。有些进入汉语的外来词模因由于获得了受众的认可,得到了更多被复制与传播的机会而成为强势模因,在汉语中保留了下来;那些不符合汉民族语言习惯的外来词模因则因得不到复制与传播而从汉语中逐渐消失。

外语实证研究问卷设计误区举隅

问卷作为一种客观、可靠的调查手段已经越来越多地应用于外语研究中。然而外语研究中使用问卷在设计上存在的大量问题不容忽视,直接影响问卷在研究中所起作用的有效发挥。本文介绍了问卷设计原则、结构、步骤等问卷设计的基本要素,针对外语实证研究中使用问卷的问题进行分析,指出外语实证研究问卷在结构、内容等方面存在的误区,并提出相应建议。

浅析乔伊斯《一片浮云》的创作艺术

《都柏林人》是意识流创作大师乔伊斯在其创作初期用写实主义手法写就的一部旨在反映20世纪初都柏林精神瘫痪的短篇小说集。文章拟以《一片浮云》为例,从对比、顿悟和象征等几方面对乔伊斯的早期创作艺术风格作一探讨。

外语学习风格研究述评

在提倡以人为本的教育大环境下,探讨学生个体差异的研究日渐增多。学习风格作为个体差异变量之一,20世纪90年代以来也受到了教育界的关注。文章从外语学习风格定义、分类入手,对影响学习风格的因素作了系统分析。

语言模因观探微

模因论以新达尔文进化论为基础,揭示了文化进化的规律。作为文化信息单位,模因以语言为主要载体,通过复制的方式传播。从语言学的角度来看,模因论可以解释许多语言现象,使我们以新的视角探讨语言的起源,并指导我们更有效地学习和使用语言。文章介绍了模因的概念和特征,并考察了语言模因在语言使用中的变异。

论交际语言测试

交际语言测试已成为当今的主流测试方法。文章回顾了语言测试的四个时期,论述了交际语言测试的理论模式以及优缺点,并从效度重于信度的角度指出它应当被推行;同时提出在我国目前的情况下,测试模式应采用以交际语言测试为主,多种测试题型并存的综合性测试。

从语言批判到哲学批判——维特根斯坦私人语言论证及其哲学意蕴

私人语言是维特根斯坦哲学中提出的极具挑战性的一个问题,也是分析哲学争论的焦点之一。对私人语言指称对象可能性的反驳以及对私人规则存在的反驳是理解维特根斯坦私人语言论证的关键。私人语言的设想里隐含着逻辑原子主义的影子,因此维特根斯坦的私人语言论证对于其本人哲学思想的发展而言,首先是对逻辑原子主义的清算,标志着维特根斯坦与逻辑原子主义的决裂。在此基础上,私人语言论证也为拓宽哲学中意义的研究领域以及重新思考心灵哲学问题铺平了道路,从而开启了哲学思考和研究的新方向。

英语专业学生翻译学习情况调查

以问卷方式对英语专业学生的翻译课学习情况进行了实证调查研究,涉及学生的翻译学习态度和动机,对翻译实践及翻译学习的认识和感受以及学生的翻译行为特点等,通过SPSS软件对问卷反馈结果进行了定量分析。对该调查的部分数据(学生对翻译实践及翻译学习的认识和感受)进行了深入分析,并论述了这些数据分析结果对翻译教学的种种有益启示。类似实证调查在国内翻译教学研究中目前尚不多见,相信有一定的参考价值。

基于翻转教学模式的贯穿《机械原理》与《机械设计》的教学案例研究

《机械原理》与《机械设计》作为两门理论性与实践性很强的课程,对培养应用型与创新型人才起着关键作用。论文分析传统教学模式中存在的问题,研究贯穿于《机械原理》与《机械设计》课程的案例教学,并以新型自动提升机为工程案例,进行了课堂翻转的教学,探讨了案例教学模式的实施方法,教学效果得到了明显提升。

广告熟语的模因论解析

建立在新达尔文进化论基础上的模因论,是解释文化进化规律的新理论。模因通过复制而传播,语言是它的载体之一。从语言学的角度来看,模因论可以解释许多语言现象。熟语模因在广告语的发展过程中起着重要作用,它们的复制、传播为丰富广告语提供了一条有效的途径。本文通过实例探讨了广告熟语模因的基因型和表现型两种传播策略。