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走出集体备课的误区 被引量:8
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作者 熊星灿 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第1期88-90,共3页
集体备课是以教研组为单位,以组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等为内容的一系列活动。虽然目前集体备课已成为学校教研活动中的"重头戏"和"亮点",... 集体备课是以教研组为单位,以组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等为内容的一系列活动。虽然目前集体备课已成为学校教研活动中的"重头戏"和"亮点",但是由于部分教师对此认识不够, 展开更多
关键词 集体备课 误区 课程标准 教学计划 教学实践 教研活动 教研组 教师
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新课标背景下中学地理教学的误区 被引量:2
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作者 熊星灿 《地理教学》 2006年第2期19-20,共2页
新课标是在传统教育桎梏的背景下产生的新生事物,其目的在于从实际出发深化教育改革,优化教育资源配置与整合,以充分体现学生的主体地位为核心,以发展学生群体多元智能因素为基础,以面向未来培养“四有”创新人才为宗旨。中学地理... 新课标是在传统教育桎梏的背景下产生的新生事物,其目的在于从实际出发深化教育改革,优化教育资源配置与整合,以充分体现学生的主体地位为核心,以发展学生群体多元智能因素为基础,以面向未来培养“四有”创新人才为宗旨。中学地理新课标教学的主要任务在于:培养中学生现代公民必备的地理素养,满足中学生不同的地理学习需要。 展开更多
关键词 地理教学 中学生 新课 传统教育 教育改革 资源配置 多元智能 创新人才 中学地理 地理学
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基于新课标和新教材的高中地理教学改革的思考 被引量:5
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作者 熊星灿 马红英 《地理教育》 2021年第1期4-6,共3页
文章以2017年版普通高中地理课程标准为依据,顺应教育教学发展大趋势,从地理学科教材处理、教学方法选择、地理实践力培养、地理信息技术应用等方面,探讨高中地理教学改革的策略,以期为深化教学改革、构建有效教学的地理学本课堂、加强... 文章以2017年版普通高中地理课程标准为依据,顺应教育教学发展大趋势,从地理学科教材处理、教学方法选择、地理实践力培养、地理信息技术应用等方面,探讨高中地理教学改革的策略,以期为深化教学改革、构建有效教学的地理学本课堂、加强学科核心素养培养提供参考。 展开更多
关键词 高中地理 新课标 新教材 教学改革
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中国水土流失危机对策初探 被引量:3
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作者 熊星灿 《重庆工学院学报》 2001年第1期88-91,共4页
针对我国水土流失严重的现实 ,分析了其产生的自然原因与人为原因 ,论述了水土流失所造成的种种危害 ;同时简明扼要地提出了整治方法。
关键词 水土流失 环境恶化 水土保持 综合治理 中国
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中学地理案例教学存在问题探微 被引量:2
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作者 熊星灿 《地理教育》 2014年第9期47-48,共2页
案例教学是一种以学生为中心、理论与实践相结合的互动式教学方式,具有典型性、拓展性、启发性、迁移性等显著特点。高中地理案例教学是通过对一个具体地理教学情境的描述,引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳... 案例教学是一种以学生为中心、理论与实践相结合的互动式教学方式,具有典型性、拓展性、启发性、迁移性等显著特点。高中地理案例教学是通过对一个具体地理教学情境的描述,引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。我国对案例教学的实践和研究起步较晚,但随着新课程标准的执行与新教材的使用,得以逐步推广并应用于各学科教学中。它作为一种新型教学形式,与传统教学互补互进,使地理课堂教学变得生机勃勃。然而,教学实践中主要表现有以下缺陷。 展开更多
关键词 教学情境 中学地理 高中地理 案例分析 互动式教学 开放式教学方法 理论与实践 拓展性 学习能力 教学效果
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用另一只眼审视中学地理多媒体教学 被引量:2
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作者 熊星灿 《地理教育》 2003年第3期30-30,共1页
中学地理运用计算机辅助教学其优势是传统地理教学无法替代的.主要表现在地理信息显示的多媒体化,地理信息组织的超文本方式,地理信息存储的大量性,地理信息过程的交互性,地理信息传输的网络化.一句话纷繁复杂的中学地理内容通过文字、... 中学地理运用计算机辅助教学其优势是传统地理教学无法替代的.主要表现在地理信息显示的多媒体化,地理信息组织的超文本方式,地理信息存储的大量性,地理信息过程的交互性,地理信息传输的网络化.一句话纷繁复杂的中学地理内容通过文字、图像、声音、动画、视频等各种多媒体表现方式直观灵活地再现,这对改进地理教学、提高教学效率将产生极其深远的影响. 展开更多
关键词 中学地理 多媒体教学 课件 地理信息 计算机辅助教学 学生 知识结构
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高考地理尖子生培养初探 被引量:1
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作者 熊星灿 《地理教育》 2006年第2期40-40,共1页
关键词 高考地理 尖子生 培养 地理知识 教师人格魅力 课堂艺术 服务社会 潜移默化 常规教学 教学内容
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深化地理教学改革 打造学本卓越课堂 被引量:1
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作者 熊星灿 《地理教育》 2019年第11期1-1,共1页
教学改革的根本目的就是实现学习者的真正“解放”。学校之美,美在课堂;课堂之美,美在学生。中国教学改革经历了“教学型、导学型、学本型”三个阶段,目前正向“学本型”发展,其基本方向是走向自主、合作、探究学习。在教学过程中,探索... 教学改革的根本目的就是实现学习者的真正“解放”。学校之美,美在课堂;课堂之美,美在学生。中国教学改革经历了“教学型、导学型、学本型”三个阶段,目前正向“学本型”发展,其基本方向是走向自主、合作、探究学习。在教学过程中,探索教育方法改革,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,但学生可以独具快乐及坚实的进步。怎样真正把课堂还给学生?如何营造“自学、互学、评学”的学本卓越课堂,逐步实现学科核心素养落地生根、开花结果的理想?这是当下应该突破的教学瓶颈。 展开更多
关键词 教学改革 课堂 地理 探究学习 教学过程 方法改革 开花结果 学生
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理性回归 凸显课改 推陈出新——关于2008年高考地理试题广东卷的思考 被引量:1
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作者 熊星灿 《地理教育》 2008年第6期53-54,共2页
一、总体评价 2008年地理高考虽然尘埃落定,它给笔者带来的思绪却久久不能平静。再一次地理高考成功惊喜的背后隐藏着多少真真切切而又不堪回首的故事。但长期负重奋进呕心沥血的比拼足以让人刻骨铭心。掩卷遐思感触良多。可谓“观之... 一、总体评价 2008年地理高考虽然尘埃落定,它给笔者带来的思绪却久久不能平静。再一次地理高考成功惊喜的背后隐藏着多少真真切切而又不堪回首的故事。但长期负重奋进呕心沥血的比拼足以让人刻骨铭心。掩卷遐思感触良多。可谓“观之新颖,读之亲切,闻之纯香,品之绵长”。 展开更多
关键词 地理试题 高考 理性回归 广东卷 出新 课改 尘埃落定
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突出基础 彰显素养 稳中求新——2019年高考地理全国Ⅰ卷浅析 被引量:1
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作者 熊星灿 《地理教育》 2019年第7期26-29,共4页
全国高考试题研究是广大一线中学教师不变的课题之一。文章基于2019年全国高考地理Ⅰ卷命题总体思路、特点分析的基础上,简要阐述了今年试题的新变化,然后结合实际学情提出来年备考的几点粗浅建议,旨在为2020年地理高考备考抛砖引玉。
关键词 基础 素养 稳定 创新
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地理学科核心素养下的逆向思维能力培养探究 被引量:1
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作者 熊星灿 《地理教育》 2019年第6期4-6,共3页
“逆向思维”强调“反其道而思之”,是一种独特而又相对重要的思维方式,在课堂教学中理应予以高度重视。文章简要分析了逆向思维在中学地理教学中的主要作用,重点阐述了逆向思维能力培养的基本途径,旨在凝成共识,促进学生地理学科核心... “逆向思维”强调“反其道而思之”,是一种独特而又相对重要的思维方式,在课堂教学中理应予以高度重视。文章简要分析了逆向思维在中学地理教学中的主要作用,重点阐述了逆向思维能力培养的基本途径,旨在凝成共识,促进学生地理学科核心素养培养的落实。 展开更多
关键词 地理教学 核心素养 逆向思维 能力培养
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中学有效教学的再思考 被引量:1
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作者 熊星灿 《新课程研究(上旬)》 2012年第5期51-53,共3页
“有效教学”已成为当今学科教学改革的热点话题。中学教师作为教学主导自然责无旁贷。如何理解有效教学的背景,积极开展有效教学却常常令人困惑。本文从有效教学的内涵切入,结合日常教学实践.着重就有效教学的对策再度进行思考分析。
关键词 中学 有效教学 开展
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我的教学风格是怎样形成的?
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作者 熊星灿 《中小学管理》 北大核心 2012年第8期37-39,共3页
30年的不懈追求成就了具有个性的教学风格。教学风格的形成大致经历了三个阶段:博采众长的教育教学模仿阶段,教学风格初见端倪的阶段,教育教学风格日趋成熟的阶段。
关键词 教师专业成长 教学风格 南海首席教师 “图导图学图练” “碎步启发教学”
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简评高中地理新图册
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作者 熊星灿 《地图》 北大核心 2005年第1期67-67,共1页
关键词 高中 地理 教科书图册 课程内容 练习设计
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“田纳西河流域开发的自然背景”一节教学策略
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作者 熊星灿 《地理教学》 2007年第7期21-22,共2页
一、深切领悟课标要求 高中地理必修3注重通过案例分析认识区域地理的联系与区别,了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。“田纳西河流域开发的自然背景”这节内容,源于新课标高中地理教材必修3(人教版)第三章河流的综合开... 一、深切领悟课标要求 高中地理必修3注重通过案例分析认识区域地理的联系与区别,了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。“田纳西河流域开发的自然背景”这节内容,源于新课标高中地理教材必修3(人教版)第三章河流的综合开发第一节的案例材料。面对学生普遍感到陌生的区域地理,如何进行教学设计充分体现教者的教改意图与特色呢? 展开更多
关键词 自然背景 流域开发 田纳西河 教学策略 区域可持续发展 区域地理 案例分析 高中地理
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实施课程改革应从教案突破
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作者 熊星灿 《地理教学》 2003年第11期38-39,共2页
关键词 课程改革 教案 中学地理 评价
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论中学教学内容优化构建的基本策略
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作者 熊星灿 《教学管理与教育研究》 2017年第20期42-43,共2页
目前中学教材版本众多、体例各异,尤其是教学内容编排体系还不够科学系统,有悖于学生的认知规律,不利于学生多元智能开发与学科综合素质的提高.如何破解上述难题,首要问题在于对现行中学教材内容进行优化构建,也许高中地理教学内容的例... 目前中学教材版本众多、体例各异,尤其是教学内容编排体系还不够科学系统,有悖于学生的认知规律,不利于学生多元智能开发与学科综合素质的提高.如何破解上述难题,首要问题在于对现行中学教材内容进行优化构建,也许高中地理教学内容的例析能给我们带来不少启示. 展开更多
关键词 教学内容 优化构建 基本对策
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中国耕地资源危机与对策
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作者 熊星灿 《呼兰师专学报》 1995年第3期8-11,共4页
万物土中出,有土斯有人。土地是财富之母,耕地是土地的精华。一向以地大物博、人口众多著称于世的中国,仅靠全球7%的耕地维持着占世界22%的人口的生命,这一基本国情我们不得不关注和重视。由于人多地少耕地质量下降,粮食问题依然存在... 万物土中出,有土斯有人。土地是财富之母,耕地是土地的精华。一向以地大物博、人口众多著称于世的中国,仅靠全球7%的耕地维持着占世界22%的人口的生命,这一基本国情我们不得不关注和重视。由于人多地少耕地质量下降,粮食问题依然存在。因此,从国计民生的长远利益出发,正确认识我国耕地现状,增强忧患意识,迅速采取切实可行的对策扭转危机,是摆在我们面前的一个重大而严峻的课题。 展开更多
关键词 资源危机 耕地资源 中国耕地 耕地保护区 耕地后备资源 农业现代化 耕地利用 耕作制度 人均耕地 传统农业
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寓“学”于“行”
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作者 熊星灿 《地理教育》 2020年第8期1-1,共1页
"读万卷书,行万里路",研学旅行已逐渐成为中小学教育的一道美丽风景。它是一门学游结合、知行统一、内容鲜活、形式新颖、主体多元、评价独立的课程,也是由教育主管部门和学校有计划组织安排的,通过集体旅行、集中食宿的方式... "读万卷书,行万里路",研学旅行已逐渐成为中小学教育的一道美丽风景。它是一门学游结合、知行统一、内容鲜活、形式新颖、主体多元、评价独立的课程,也是由教育主管部门和学校有计划组织安排的,通过集体旅行、集中食宿的方式开展的研究性学习与旅行体验相结合的校外创新教育活动。研学旅行是特殊的学习方式。相对于常态课堂而言,研学旅行之"学"具有目的性、趣味性、实践性。"行"是方式,"学"是目的,二者紧密结合,主要宗旨在于培养学生的实践能力,因此,研学旅行必须强调学行并重。 展开更多
关键词 研学旅行 知行统一 中小学教育 常态课堂 研究性学习 主体多元 创新教育活动 培养学生的实践能力
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自然环境的物质与能量交换
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作者 熊星灿 《广东教育(高中版)》 2009年第9期56-60,共5页
一、单元复习导航 1.单元定位。 本单元知识是整个地理学科的基础、重点和难点之一,在高考命题中所占比重较大。从大气运动来看:主要考查大气基础知识及天气、气候对人类生产和生活的影响,分值一般在4-10分之间;从地球上的水体来... 一、单元复习导航 1.单元定位。 本单元知识是整个地理学科的基础、重点和难点之一,在高考命题中所占比重较大。从大气运动来看:主要考查大气基础知识及天气、气候对人类生产和生活的影响,分值一般在4-10分之间;从地球上的水体来看:复习的主要内容有水资源、水循环、水资源补给、水动力等,这些问题与人类关系十分密切,其变化直接影响到人类的生产与生活。 展开更多
关键词 自然环境 能量 物质 单元复习 大气运动 人类生产 地理学科 单元知识
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