消化内科护理教学中的线上线下混合式教学模式研究

本研究旨在探讨消化内科护理教学中的线上线下混合式教学模式的设计、实施以及面临的挑战,并提出相应的优化路径。本研究介绍了混合式教学模式的概念及其在消化内科护理教学中的应用。详细阐述了教学目标设定、线上教学内容设计与制作以及线下实践环节的设计与组织。研究揭示了该教学模式在实践中所面临的技术、学习活动设计、学生参与和评估方面的挑战。并针对这些问题,提出了一系列优化路径,包括技术支持与设备的优化、教学资源与平台的选择与整合、学习社区的建立以及评估策略与效果监控的改进。通过这些优化路径的实施,有望提高消化内科护理教学中线上线下混合式教学模式的效果和学生满意度。

回授法在消化科临床护理带教中的应用

在消化科临床护理带教中引入回授法教学法,分析应用效果。方法 将2021年作为本次研究时间,具体开始时间为1月,结束时间为12月,选择32名消化科实习生作为研究对象,以随机数字表法作为分组依据,将参与本次研究的实习生均等分为两组,每组各有16名实习生,分别接受两种不同的教学模式,组别为研究组(回授法)和对照组(常规教学法),比较教学效果。结果 将两组实习生学习后的理论、操作考核成绩以及沟通、临床能力评分进行对比,结果表示研究组各项指标平均分均高于对照组,组间相比差异明显(p<0.05)。结论 将回授法应用于消化科临床护理带教中有助于提升护生专科护理技能,增强其沟通能力与临床能力,值得推广。

溃疡性结肠炎患者护理中针对性营养护理的应用及对生活质量的影响分析

分析针对性营养护理对溃疡性结肠炎患者的应用效果。方法 以我院收治的溃疡性结肠炎患者为例,从中抽取42例参与研究,并根据其入院时间(2020-02至2022-12)行分组处理,组别命名为对照组(常规护理)与观察组(针对性营养护理),对不同的护理效果进行对比。结果 营养指标,对比结果(p<0.05),观察组的血红蛋白、血清蛋白、白蛋白以及血清总蛋白水平均较高;生活质量评分对比,护理前(p>0.05),两组无差异性,而护理后(p<0.05),差异明显,其中观察组的各评分均较高;护理满意度对比,结果(p<0.05),两组差异显著,其中观察组满意度更高;健康行为,对比差异显著(p<0.05),观察组健康饮食、按时用药以及规律生活占比更高。结论 针对性营养护理在溃疡性结肠炎患者中的应用价值显著,值得推广。