我国小麦收获机械的发展

我国小麦收获机械的发展始于20世纪50年代初,近几十年来,经过引进、仿制、自行研制、开发,有了长足的发展,已形成了种类繁多、大中小型并举、基本能满足我国小麦收获需求的具有中国特色的收获机械体系。

浅谈无级变速器的设计

CVT是英文Continuous Variable Transmission的缩写,意为无级变速传动。采用机械无级变速器能简化机械变速系统,在输入转速不变的情况下,能实现输出轴的转速在一定范围内连续变化,能得到最合理、最精确的切削速度,以适应工艺参数多变或连续变化的工作要求,实现自动化。

技工学校的一体化教学

2005年10月国务院颁布《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》）,11月国务院召开全国职业教育工作会议,温家宝总理,黄菊副总理发表重要讲话。《决定》和这次会议的精神为我国中等职业教育的发展注入了新的强劲的动力,在全国掀起新一轮职业教育改革和发展的热潮。

浅谈钻孔多轴器的设计

多轴器(multi-spindle tool)俗称多孔钻,多轴钻孔器,多轴机床或者多轴头,是一种新型的孔加工设备。多轴钻孔器广泛应用小于机械行业多孔零部件的钻孔以及攻丝加工。多轴器白话叫群钻,一般型号可同时钻2-16孔,大大提升效率,固定机种轴距不拘,钻轴形式。尺寸大小可依需要进行设计加工。通过钻孔多轴器的设计、制作,培养学生的动手动脑能力,了解实际生产中孔加工的方法和过程,增强学生的自我探索。团结合作的意识。

浅谈技校学生的特点

技校生大多与高中生一样,处于青年初期的年龄阶段这个时期是个体心理发育和心理发展比较迅速并且趋于成熟的时期,也是可塑性还比较大的时期.但技校生和一般高中生的心理特征上又有所区别,因此加强技校生的心理特征的研究,对促进他们的身心健康、更好地成长具有重要的意义.

浅谈技工学校的班级管理

技工学校的职业技术教育,不同于普通教育.也正是因为这种教育体系的不同,决定了技工学校生源的三大特点:一是学生来源面宽.他们来自于各个不同地区和层面,他们的生活习俗、文化素质、个性修养和思想意识,都受到不同程度的影响.二是年龄普遍较大.由于年龄大,思想相对成熟,意识较为复杂,并且个性已基本形成.三是这些学生中,绝大部分是由于当初没有端正的学习态度,没有明确的学习目标,没有规范的言语行为和良好的思想品德,以至不能进入高层次学校深造.他们不同程度地带来了原有的不良习惯.正是由于这三种特点,决定了生源的复杂性,给学校的学生管理工作,带来了一定的难度.但不管管理难度有多大,要将学生教育好,管理好,这是原则.