让学生创造性地写出个性作文

《语文课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。＂诺贝尔文学奖获得者塞弗尔特曾说过这样一段话：＂我为能感到自由而写作。一切言语活动都是为了达到自由,感到快乐。＂作文教学,应给学生充分的选择、表达、张扬个性的时空,让学生极富创造性地写出个性化作文。

利用仿写提高小学生作文情趣

模仿是小学生的天性。小学生受知识、经验、情感等因素的局限,形象思维占主导地位,模仿也是他们的一种心理需要,还是他们学习语言的基本途径之一。作文教学中的仿写,可以减缓学生写作的难度,使他们由读到写,由不会写到会写,把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字。帮助他们在阅读与写作之间成功搭起桥梁,顺利完成从书本到生活的过渡。仿写,不失为提高学生写作水平的一条有效之法。