《高中物理研究性学习探索与实践》研究阶段性总结报告

一、研究背景 21世纪是一个新知识层出不穷,信息爆炸和高科技迅猛发展的知识经济时代.这种经济是以知识为基础,高科技为支柱,人才智能开发为根本,不断创新为本质特征的经济.面对知识经济时代的到来,人才培养的现代教育核心只能是在各级各类学校中实施素质教育及注重对学生创新能力的培养.我国在"九五"计划和2010年远景目标纲要中提出:"要改革人才培养的模式,由应试教育向全面素质教育转变".并"以培养学生的创新精神和实践能力为重点".21世纪高中物理大纲明确要求:"为了增加学生的动手机会,有的演示实验可安排为学生的随堂实验,采取边教边实验的方式进行,以便于学生仔细观察实验现象,提高观察和实验能力.并在课时安排上增设了综合实践活动课的时间".确立综合实践活动是我国中小学课程改革的一个重要内容,反映了政府从整个国家的长远利益出发,对这一课程独特价值的认同和推崇.中学生作为一个特殊群体,其认知过程中科学文化知识的掌握和智力的培养必须遵循一个"学思行"的过程,而"行"即为实践.

青年人价值观的形成

在当前社会变革时期,青年人的价值观必然发生变化。因此,关注青年人价值观的特性、青年人价值观的形成与发展、青年人价值观的研究以及对青年人的价值观引导很有必要。