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对职业中学学生人文素质现状的分析
1
作者
梁红光
熊梅萍
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2004年第1期53-54,共2页
作为国家教育事业的重要组成部分,中等职业教育担负着为我国社会主义现代化建设输送高素质初中级技术人才的重托。职校生具备一定的技能十分重要,这是目前获得一个职业的前提,但具备人文素质更为重要,这是学生终身有职业的保证。
关键词
职业中学
学生
人文素质
素质教育
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职称材料
自豪感 使命感 紧迫感——在世界史教学中进行爱国情感培养的体会
被引量:
1
2
作者
熊梅萍
《芜湖职业技术学院学报》
1999年第2期98-99,共2页
爱国主义教育是历史教学永恒的主题,通过历史教学培养学生的民族的豪感,增强学生建设祖国的使命感和紧迫感,是党和国家赋予历史教育的责任。
关键词
自豪感
使命感
紧迫感
历史教学
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职称材料
明代以前芜湖的土著与客籍
3
作者
熊梅萍
《安徽统一战线》
2003年第9期33-35,共3页
作为古城。芜湖的历史至迟可推至公元前570年的春秋时吴国的鸠兹邑。芜湖地处长江之东,境内有青弋江、漳河汇入长江,由此二水上溯.可达皖南腹地和太湖流域,江西则有裕溪河,北上通巢湖,自古为兵家必争之地。三国时,刘备就曾对孙...
作为古城。芜湖的历史至迟可推至公元前570年的春秋时吴国的鸠兹邑。芜湖地处长江之东,境内有青弋江、漳河汇入长江,由此二水上溯.可达皖南腹地和太湖流域,江西则有裕溪河,北上通巢湖,自古为兵家必争之地。三国时,刘备就曾对孙权说过:“江东先有建业,次有芜湖。”(《南齐书·州郡志》)因此。
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关键词
明代
芜湖市
土著族属
客籍
历史文化
图腾
北民南迁
少数民族
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题名
对职业中学学生人文素质现状的分析
1
作者
梁红光
熊梅萍
机构
安徽省芜湖市教育局职业教育研究室
出处
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2004年第1期53-54,共2页
文摘
作为国家教育事业的重要组成部分,中等职业教育担负着为我国社会主义现代化建设输送高素质初中级技术人才的重托。职校生具备一定的技能十分重要,这是目前获得一个职业的前提,但具备人文素质更为重要,这是学生终身有职业的保证。
关键词
职业中学
学生
人文素质
素质教育
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
自豪感 使命感 紧迫感——在世界史教学中进行爱国情感培养的体会
被引量:
1
2
作者
熊梅萍
机构
安徽芜湖市一职高
出处
《芜湖职业技术学院学报》
1999年第2期98-99,共2页
文摘
爱国主义教育是历史教学永恒的主题,通过历史教学培养学生的民族的豪感,增强学生建设祖国的使命感和紧迫感,是党和国家赋予历史教育的责任。
关键词
自豪感
使命感
紧迫感
历史教学
分类号
G633.52 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
明代以前芜湖的土著与客籍
3
作者
熊梅萍
出处
《安徽统一战线》
2003年第9期33-35,共3页
文摘
作为古城。芜湖的历史至迟可推至公元前570年的春秋时吴国的鸠兹邑。芜湖地处长江之东,境内有青弋江、漳河汇入长江,由此二水上溯.可达皖南腹地和太湖流域,江西则有裕溪河,北上通巢湖,自古为兵家必争之地。三国时,刘备就曾对孙权说过:“江东先有建业,次有芜湖。”(《南齐书·州郡志》)因此。
关键词
明代
芜湖市
土著族属
客籍
历史文化
图腾
北民南迁
少数民族
分类号
K928.5 [历史地理—人文地理学]
K925.4 [历史地理—人文地理学]
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作者
出处
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1
对职业中学学生人文素质现状的分析
梁红光
熊梅萍
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2004
0
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职称材料
2
自豪感 使命感 紧迫感——在世界史教学中进行爱国情感培养的体会
熊梅萍
《芜湖职业技术学院学报》
1999
1
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职称材料
3
明代以前芜湖的土著与客籍
熊梅萍
《安徽统一战线》
2003
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引证文献
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