从马克思主义实践论角度看高校“三下乡”社会实践活动的开展

为深化高校社会实践教育新改革,促进高等教育与社会的进一步结合,在此基础上通过分析大学生“三下乡”社会实践的特点,结合马克思主义对大学生社会实践的指导意义,基于学生、高校和社会的视角,从实践过程出发,梳理影响因素,探讨高校社会实践中存在的主要问题和解决措施,优化校内外资源,确保大学生在社会实践中提升实践综合能力,充分展示“三下乡”社会实践的意义,提高实践质量。

借鉴“五育融合”教育理念推动基层团组织“青马工程”实践改革的价值与路径探讨

“五育融合”的教育理念是在多年来教育实践的基础上结合时代需求和教育发展趋势而提出的新理念,但是学界对于“五育融合”的概念还有一定争论,对于“五育融合”的实践还较为缺乏,制约着“五育融合”教育理念的进一步发展。与此同时,“青马工程”作为培养青年政治骨干的重要阵地,长期缺乏科学的教育理论指导,培养效果差异较大。因此,借鉴“五育融合”教育理念推动基层团组织“青马工程”实践改革是具有多方面价值的研究课题,有助于理论的完善和实践的提升。