探析参与式教学在手术室护理带教中的应用价值

评价参与式教学在手术室护理带教中的应用价值。方法 选取2021年09月~2022年09月这一时间段在本院手术室实习的护生进行研究,随机分组,对照组应用常规教学模式,观察组采取参与式教学模式,评价不同教学方法的实施效果。结果 教学后,参与式教学组的护生满意度更高,与常规教学组满意度比较,差有统计学意义(P<0.05)。教学后,观察组护生理论成绩和实践成绩更高,与对照组比较,有明显的差异性(P<0.05)。教学后,观察组护理实习生的综合能力更强,与对照组比较,优势显著(P<0.05)。结论 参与式教学可以提升学生的参与度,能够提高护理实习生的实践应用能力,值得在临床上带教中推广和应用此种教学模式。

PDCA循环于感染科临床护理教学中的价值研究

研究分析感染科临床护理教学中采用PDCA循环方式进行教学的实施效果。方法:2019年7月至2021年7月,选定80例实习护士,抽签分组,对照组:传统教学,研究组:PDCA循环教学,比较教学效果。结果:研究组考核成绩、教学满意度、专业能力等较良好(P<0.05)结论:感染科临床护理教学以PDCA循环方式效果更为良好,开展后可提高实习护士专业能力,应用价值较高。

关节囊缝合对股骨髋臼撞击征关节镜手术临床疗效的影响分析

为了证实股骨髋臼撞击征关节镜手术治疗效果,通过分组试验的方式进行验证。方法 选取2022年01月~2023年01月这一时间段内本院接收的78例股骨髋臼撞击征患者进行研究,随机分组,缝合组39例,未缝合组39例,评价两组的治疗效果。结果 缝合组患者治疗总有效率高于对照组(P<0.05);缝合组患者Harris髋关节评分高于未缝合组(P<0.05);缝合组患者H0S-ADL评分高于未缝合组(P<0.05);缝合组患者HOS-SSS评分高于未缝合组(P<0.05);缝合组患者生活质量高于对照组(P<0.05)。结论 关节囊缝合可以增强股骨髋臼撞击征关节镜手术临床疗效,能够改善髋关节功能,提高患者日常活动能力,有利于改善患者的生命质量。