甘麦大枣汤在抑郁症治疗中的运用

收集现代医家治疗抑郁症方剂310首,对其进行整理分析和研究。结果显示:使用甘麦大枣汤的方剂有46首,占所有抑郁症用方的14.84%;补虚药、安神药、理气药是甘麦大枣汤治疗抑郁症的常用配伍药物。

方剂学自主学习能力培养模式问卷调查及分析

目的 探讨方剂学自主学习能力培养模式对学生学习能力和综合素质的影响.方法 在继承传统教学模式基础上,建构由课堂提问、课堂讨论、“以问题为导向”教学、模拟处方训练、自主授课、期中口试、自主命题组成的多元化自主学习能力培养模式.教学过程以教师讲授为主,穿插自主学习能力培养模式进行教学.教学活动结束时,采用问卷调查方式,对自主学习能力培养模式在方剂学教学中的运用进行量化评估.结果 81.30%～97.74%的学生认为该模式对提高学习能力、综合素质有帮助;75.87%～98.49%的学生认为有必要开展该模式进行教学活动;69.53%的学生认为以口试形式进行期中考试可行.结论 方剂学自主学习能力培养模式能从多个角度激发学生的学习热情,培养学习兴趣,调动学习积极性和主动性,进一步培养了自主学习能力及临床思维能力,可为方剂学教学改革提供参考.

抑郁症现代治疗方剂用药特点浅析

收集现代医家治疗抑郁症方剂291首,对其进行整理分析和研究。结果显示:补虚药、理气药、安神药、活血化瘀药是中医治疗抑郁症的常用药物,初步推测抑郁症病机的基本核心是正气亏虚,肝气郁结,心失所养、瘀血内阻、火郁痰蕴等,病性基本为虚中夹实,实中兼虚、虚实夹杂。

知识竞赛法在方剂学教学中的探索与实践

采用知识竞赛方式,将其运用于方剂学教学改革中,并用问卷调查形式对知识竞赛法在方剂学教学改革中的运用进行量化评估,以期了解该教学方法在学生层面的认同度、支持度,为进一步探讨和完善多元化教学模式,提高中医方剂学教学质量提供依据。

《香奁润色》头面部美容方剂组方用药特点

对明代著作《香奁润色》中所载头面部美容方剂进行统计、分析,其内容可分两类:(1)以治疗为主;(2)以预防保健为主。经过对方中所使用的药物进行分析,胡文焕在美容方剂组方用药上,极为重视美容与脾胃、肺、肝的关系,并且总以气血为重。

学生自主授课在方剂学教学中的探索与实践

采用学生自主授课方式,将其运用于方剂学自主学习能力培养模式中,并用问卷调查形式对学生自主授课方式在方剂学自主学习能力培养模式中的运用进行量化评估。结果表明,自主授课能提高学生学习的主动性、积极性,激发学习兴趣,培养自主学习能力及其综合素质能力。为进一步探讨和完善方剂学自主学习能力培养模式,提高方剂学教学质量提供依据。

抑郁症常用治法统计与分析

收集历代医家治疗抑郁症方剂678首,对其进行整理分析和研究。结果显示:安神、疏肝、益气、补血、活血是中医治疗抑郁症的常用治法,初步推测抑郁症病机的基本核心是正气亏虚,肝气郁结,心失所养、瘀血内阻等,病性基本为虚中夹实,实中兼虚、虚实夹杂。

强胰降糖胶囊对四氧嘧啶小鼠和家兔血糖的影响

研究纯中药制剂强胰降糖胶囊治疗糖尿病的药理作用,结果表明,强胰降糖胶囊能降低四氧嘧啶糖尿病小鼠、家兔的血糖,降低四氧嘧啶糖尿病小鼠的24h饮水量、进食量,对体重无影响。

抑郁症古方配伍浅析

收集古代医家治疗抑郁症方剂388首,对其进行整理分析和研究。结果显示:补虚药、安神药、清热药、理气药是中医治疗抑郁症的常用药物,初步推测抑郁症病机的基本核心是正气亏虚,心神失养,火郁痰蕴,肝气郁结等,病性基本为虚中夹实,实中兼虚、虚实夹杂。

强胰降糖胶囊治疗2型糖尿病60例临床观察

用强胰降糖胶囊治疗 2型糖尿病 6 0例 ,以治疗前后自身血糖、血脂为对照 ,强胰降糖胶囊对空腹血糖、餐后 2h血糖及血脂的影响均有显著性差异 (P <0 0 1)对疾病疗效的总有效率为 86 7% ,对改善临床症状的总有效率为 88% - 98% ,对降低空腹血糖的总有效率为 90 % ,对降低餐后 2h血糖的总有效率为 88 3%。该胶囊治疗

强胰降糖胶囊对糖尿病模型大鼠的影响

目的研究强胰降糖胶囊对高脂饲料与链脲佐菌素诱导的大鼠糖尿病模型的药效作用,为临床用药提供科学依据。方法以高脂饲料喂饲Wistar大鼠1个月后,禁食18h,腹腔注射0.6%链脲佐菌素30mg/kg,空白组注射等体积柠檬酸缓冲液。5天后断尾取血测全血糖,以血糖高于10.0mmol/L者为造模成功。将造模成功的大鼠随机分为模型组、阳性对照组和受试药(强胰降糖胶囊)高、中、低剂量组。受试药高、中、低剂量组分别按2.0g/kg、1.2g/kg、0.4g/kg的剂量灌胃给予强胰降糖胶囊,空白组和模型组给予等体积生理盐水,阳性对照组按0.5g/kg灌胃给予二甲双胍。给药1个月后测定血糖(bloodglucose,BG)、血清果糖胺(serumfructoseamine,SFA)和糖化血红蛋白(hemoglobinA1c,HbA1c),第2周和第4周测定饮水量和进食量。结果受试药高、中、低3个剂量组BG、SFA、HbA1c;第2周和第4周的饮水量、进食量各指标均明显低于模型组(P<0.05或P<0.01)。结论强胰降糖胶囊能显著降低该动物模型的BG、HbA1c、SFA、饮水量和进食量,是具有进一步开发、研制前景的中药复方制剂。

从“非升”与“升”谈升麻功效的历史演变

升麻是临床上的一味常用药物,对其功效的认识存在历史演变的过程。从秦汉到唐宋以"非升"立论,对升麻功效的认识以清热解毒立论;金元以降,突出其能升举阳气;而到清代,温病医家畏惧升麻的升提发散之性,认为升麻会加重热势的扩散,会造成阴液的耗伤,故慎用之。通过对升麻功效历史演变的讨论,也给方药现代研究以启示,现代研究应澄清存在对立面的问题,同时现代研究所取得的经验也是对中医药传统经验的补充与完善。

葛根“起阴气”浅析

《神农本草经》称葛根能"起阴气"。从文献整理的角度,指出"起阴气"本义是指其具有治疗男性性功能失常,阳痿不育的作用。但明清一些医家又将其解释为生腾脾胃之阴以生津止渴,并从药物本身的性状、胃阳与脾阴的关系、对脾胃阴津的影响等不同角度论述了其机理。这些见解都有合理的成分,也各有其不足之处。但都为临床使用葛根提供许多新的思路。应正确学习前人经验,取其精华,去其糟粕,促进中医药的发展。

半夏治疗失眠症常用药对配伍规律研究

半夏具有燥湿化痰、降逆止呕、消痞散结之功,出自于最早的本草著作《神农本草经》,而关于半夏治疗失眠症的论述最早源于《黄帝内经》。中医学认为半夏生于阳盛及阴之时,能"从阳到阴",和营达卫,具有交通阴阳的作用。通过挖掘历代医家治疗失眠症的方药和经验,整理出半夏与秫米、半夏与陈皮、半夏与竹茹、半夏与酸枣仁、半夏与夏枯草配伍治疗失眠症的适应症和用药规律。

讨论式教学法在方剂学教学中的运用

高质量的教学活动是一种教师与学生双方都积极参与的活动过程。《方剂学》是中医学的主干课程,在方剂学教学中开展讨论课具有重要意义。提出教师在方剂学讨论课前应精心设计,在讨论课中教师又应注意引导实施,鼓励人人参与,指导学生正确对待讨论,仔细倾听学生的发言,作简要的笔记,用表情或肢体语言控制讨论的进行,不吝惜对学生由衷地赞赏和表扬,澄清学生模糊的或错误的概念,保证讨论集中于主题,及时制止讨论偏题,并做好总结性发言。

从桂枝加葛根汤谈葛根主“诸痹”

《神农本草经》谓葛根主"诸痹",而仲景创制的桂枝加葛根汤是治疗"太阳病,项背强几几,反汗出恶风"之名方。本文从传统中医理论认识出发,结合历代文献、现代临床应用,论述了桂枝加葛根汤为除痹之"祖方"。方中葛根为除痹之主药,桂枝汤用药则可加强葛根的除痹之力,诸药相配,邪正兼顾,阴阳并调,既能疏风散寒,祛邪外出治痹证之标,又能辅助养血益气,扶助正气治痹证之本。

葛根在治消渴方中的配伍应用浅析

葛根是治疗消渴的常用药物,通过正确的配伍方法可以增强葛根的治疗作用,减少毒副反应。葛根与人参配伍中人参以其固涩之效,能抑制葛根发散之力,葛根与甘草配伍后,甘草可抑制葛根升腾之性,而葛根抑制甘草壅滞之性,葛根与茯苓配伍有一补一行之效,葛根与收涩药五味子相配可增强生津止渴的作用,又能以五味子的收涩之性制约葛根的发散力量,葛根与补阴药生地配伍后可达到增效减毒的目的。葛根与清热药石膏、知母、天花粉配伍后,有助于气机通畅、津液输布。

宋明理学知行观对中药理论发展的影响

儒家文化与中医药学相互影响,宋明理学家的知行观对当时乃至后世中药学理论的发展亦产生深远的影响。正确、全面认识宋明理学与中医药理论之间的关系,有利于从宏观的社会学角度来重新审视中医药学理论框架的构建,同时还有助于理清中医学与中国文化的脉络,溯本求源,古为今用。