真实情境的自主实践活动:核心素养视域下语言建构与运用的实施路径——以教学小说《祝福》为例

真实情境的自主实践活动是基于核心素养进行语文阅读教学设计的重要方式。本文以统编高中语文必修下册第六单元小说《祝福》一文为例,在课堂上为小说文本创建真实情境的自主实践活动,探讨小说深度阅读语言建构与运用能力的实施路径,让学生在真实情境中实现建构语言运用机制,提升文学素养,通过语言学习的运用,获得几种思维能力的发展,以及审美鉴赏能力的提升,最终体现与落实核心素养的有效培养。