失能老人整合照护及运动干预研究进展

我国老龄化程度的不断加深,失能老人在老年人口中所占的比例也越来越大。据第四次中国城乡老年人生活状况抽样调查结果显示,我国失能老人群约4000万,预计到2050年,该数量将达到7000万,日益增长的失能老年人口数量其背后的照护需求巨大。当前失能老人的照护形式包括居家、社区和机构照护三种,受基层医疗发展建设限制和传统文化等多种因素的影响,居家照护仍是我国失能老人的主流照护形式。但家庭因小型化、少子化等趋势其照护功能不断弱化,并逐渐走向“因病致贫、因病返贫”的困境;社区和机构也在同期因收费、服务等原因表现出了较多弊端,庞大的失能老年群体因长期照护需求未满足所带来的社会问题对我国的医疗、养老和社会保障体系带来了一定冲击。当前迫切需要转变失能老人照护理念,通过整合照护以节约照护成本和社区医疗资源,通过运动干预以增强失能老人内在驱动,从而从根本上解决这一问题。本文将从国内外失能老人的整合照护、运动干预现状及世界卫生组织老年人整合照护(ICOPE)指南研究现状做文献梳理,以期为国内失能老人日益严峻的照护困境提供理论参考,为国家解决失能老人照护问题提供相关依据,同时吸引更多的学者关注和投入到此领域的研究中来,为相关领域取得进一步的突破和进展奠定基础。

素养导向下“跨学科主题学习”教学初探——以“欢乐购物街”为例

一、单元(主题)教学背景分析(一)教学内容分析。“认识人民币”的内容在北师大版教材二年级上册第二单元“购物”中呈现,属于“数与代数”领域。2022年版课标将“认识人民币”这一内容移到了“综合与实践”领域,设置为第一学段的6个主题活动之一。2022年版课标对“欢乐购物街”的内容要求为“:在实际情境中认识人民币,能进行简单的单位换算,了解货币的意义,具有勤俭节约的意识,形成初步的金融素养。”

重视专业差别 教活中职语文

中职语文是中职专业课的基础，是培养中职学生人文修养的课程。在日常教学中，语文教师一定要根据不同专业设计不同的教学内容，帮助学生通过语文基础知识学习增加专业知识。同时，语文教学设计要大胆创新，不能一味地将语文知识灌输给学生，应根据不同专业，选择跟专业联系紧密的教学内容。