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浅谈"引导——激励"德育模式
1
作者 熊甦烨 《湖北教育》 2005年第2期20-21,共2页
1．了解需求 当班集或学生个体出现某些问题时，教师先不决定采取什么对策，而首先通过谈话、问卷调查等方式了解学生心理现状，弄清他们内心的真实希望、需求、困惑。根据学生的个性和具体情况教师可采用不同的方法：
关键词 教师 德育模式 了解学生 引导 内心 谈话 激励 情况 具体 决定
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