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题名学生评估教师工作中存在的问题
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安灰埠中学
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出处
《教学与管理(中学版)》
2001年第3期19-19,共1页
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关键词
学生评估
教师工作
问卷调查表
主体意识
客观公正
教学相长
学校
归纳
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名化学意识及其培养
被引量:2
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安灰埠中学
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出处
《中学化学教学参考》
2001年第11期16-18,共3页
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关键词
化学问题
学生
意识
培养
水平
客观事物
规律
平时
处理
生化
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名运用建模解题举隅
被引量:1
- 3
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安灰埠中学
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出处
《中学化学教学参考》
2002年第6期49-50,共2页
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关键词
建模
中学
化学教学
化学题
教学模型
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
O242
[理学—计算数学]
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题名国旗下讲话应遵循的几个原则
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安市灰埠中学
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出处
《中国德育》
2002年第3期22-22,共1页
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关键词
国旗
讲话
教育质量
适时性原则
主体性原则
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名解潜隐题应具有的四种意识
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安灰埠中学
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出处
《中学化学教学参考》
1999年第12期44-45,共2页
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关键词
平均相对分子质量
氧化还原反应
潜隐
物质的量
组成和结构
硫酸根离子
混合气体
四种意识
量变引起质变
质量分数
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名提高演示实验的观察效果
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安灰埠中学
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出处
《中学化学教学参考》
1999年第7期35-35,共1页
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文摘
演示实验教学主要有三个重要环节:一是实验操作,这是教师要努力做好的工作;二是实验观察,这是建立在实验目的的前提下,学生主动获得实验事实的直接方法;三是分析现象,这是教与学共同参与,实现教学目的的有效途径。从中我们可以看出,在演示实验教学中,最重要的环...
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关键词
演示实验
观察点
实验观察
演示实验教学
观察的目的
钠与水反应
教学内容设置
实验目的
教学目的
增强实验
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名对一道填空题的异议
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安县灰埠中学
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出处
《中学化学教学参考》
1998年第3期59-59,共1页
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文摘
对一道填空题的异议江西省高安县灰埠中学熊祥胜在某些复习资料中出现下面的一道题。题目:联二苯的结构简式为,其不在同一苯环上的二氯取代物(C12H8Cl2)有种同分异构体。答案:10种。出现此答案可能是由于把两个苯环建立在同一平面上来讨论的。但实际上,即...
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关键词
填空题
江西省
同分异构体
取代的位置
结构简式
联二苯
复习资料
苯环
氯原子
取代物
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分类号
G634
[文化科学—教育学]
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题名确定同分异构体种类的方法
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安灰埠中学
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出处
《中学化学教学参考》
1998年第11期36-37,共2页
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文摘
由于某些有机物的二元取代物同分异构体比较复杂,学生在确定其种类时,往往容易搞错。针对这一问题,我应用分类讨论法和组合法,来确定某些有机物的二元取代物同分异构的种类,收到了良好的教学效果。下面,我就这两种方法作一简单的介绍。一、分类讨论法分类讨论法是根...
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关键词
同分异构体
二元取代物
碳原子
有机物结构
分类讨论法
组合法则
氢原子
应用分类
二溴
基本方法
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分类号
G634.5
[文化科学—教育学]
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题名v—t图象分析及应用
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作者
熊祥胜
陆梅
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机构
江西省高安灰埠中学
江西省南昌铁路第一中学
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出处
《中学化学》
2003年第3期20-21,共2页
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关键词
化学平衡
可逆反应
反应速率
v-t图象分析
应用
高中
化学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名高考复习应注重化学意识的培养
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安市灰埠中学
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出处
《中学化学》
2001年第6期41-43,共3页
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关键词
高考
复习
化学意识
能力培养
教学
化学
实验
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名审题的微格操作
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安灰埠中学
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出处
《中学化学教学参考》
2000年第6期52-53,共2页
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关键词
中学
化学
解题技巧
审题
要点式操作
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名章节复习化学学案的设计
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安县灰埠中学
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出处
《中学化学》
2000年第9期39-40,共2页
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关键词
中学
化学教学
章节复习
化学学案设计
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名化学学案的设计和运用
被引量:6
- 13
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作者
熊祥胜
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机构
江西省高安灰埠中学
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出处
《中学化学教学参考》
2000年第12期31-33,共3页
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关键词
学案
化学学习能力
学生学习
组织教学
培养学生
化学知识
教学实践
呼唤
要求
方法
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
R446
[医药卫生—诊断学]
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