论“虚假的社会价值”是对社会总剩余价值的扣除及其它——关于资本主义地租的几个问题

农业的资本主义经营,也是为了剩余价值,要求平均利润。因此,农产品也要按社会生产价格出售。但农产品社会生产价格的确定与工业不同。在工业中,社会生产价格由部门成本加平均利润构成。在农业中,社会生产价格只能由劣等地产品的个別生产价格来调节。只有这样,才能保证包括劣等地上的资本都获得平均利润,使社会对农产品的需要得到满足。这样,农产品社会生产价格,必然高于优等地和中等地上农产品的个别生产价格,使二者的资本都能获得大小不等的超额利润。由于土地所有权的存在,它转化为级差地租,落入土地所有者手中。显然,这里出现了这样一种情况:农产品社会生产价格总额,超过了个别生产价格总额,因为,除了劣等地上农产品的个別生产价格本身等同于社会生产价格之外,其余的都低于社会生产价格。马克思把这个超过额称为“虚假的社会价值”。

高等院校科学研究及其与社会主义市场经济的关系

我国社会主义现代化的主要内容是农业现代化、工业现代化、国防现代化和科学技术现代化。科技现代化是四个现代化的关键。我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。四个现代化将在市场经济体制下逐步实现。高等院校是我国科研的重要组成部分。对高校科研与经济建设及市场经济的关系进行考察,无论对于社会主义市场经济的繁荣、高校科研的发展,或搞好科研为现代化经济建设服务,都会具有积极意义。

发展和完善企业集团充分发挥全民所有制经济的主导作用

我国经济体制的改革,在所有制方面是要建立以公有制为主体的多种所有制经济结构。在这一结构中,全民所有制经济处于主导地位,并主要通过国有大中型企业而得到实现。但是,由于经济体制等方面的原因,我国大中型企业的优势尚未得到充分的发挥,全民所有制经济的主导作用亦未得到充分的实现。为了解决这一问题,应当从多方面作出努力,发展和完善企业集团就是其中重要的一环。

社会主义社会劳动力的所有制及其商品性问题

一讨论社会主义社会的劳动力所有制,首先要问社会主义是否存在劳动力所有制这一问题。回答应该是肯定的。有一种观点认为,社会主义根本不存在劳动力的归属关系,因而也根本不存在劳动力所有制问题:“劳动者在社会主义社会中,由于共同地占有生产资料,他们成为社会的真正主人,他们在集体所有的生产资料上使用他们的劳动力,所以劳动者对其劳动力的生理上的占有关系没有必要变为经济上的所有关系。”我们认为,这种观点是难以成立的。因为,

价格、价格体系和价格总水平

价格、价格体系和价格总水平,是价格问题的有机联系的三个重要方面。价格是商品价值的货币表现,在纸币流通且不能兑换金属货币的条件下,价格是否合理必须通过价格体系是否合理来反映,而调整价格体系又一定会影响价格总水平。价格总水平的态势,对国民经济的发展和人民生活的安定,有很大影响。因此,考察价格问题,不仅要考虑某种商品的价格,还必须同时考虑各种商品的价格体系以及社会商品的价格总水平,使三者都符合价值规律的要求,以发挥其促进国民经济发展和人民生活水平提高的积极作用。

简单商品的矛盾体系及其运动——《资本论》“商品和货币”篇的唯物辩证法

列宁认为:“虽说马克思没有遗留下‘逻辑’(大写字用的),但他留下《资本论》的逻辑,应当充分地利用这种逻辑来解决当前的问题。”确实,马克思的《资本论》,不仅是政治经济学的巨著,而且是唯物辩证法的杰作,应当充分运用它的无比丰富的辩证逻辑原理,来指导我们的社会主义现代化建设和有计划商品经济的发展。

是资本主义商品 还是简单商品——探讨《资本论》开篇中商品的性质

马克思的不朽巨著《资本论》从分析商品开篇,商品范畴是其宏伟理论体系的逻辑起点。但是,作为这一逻辑起点的商品,是什么性质的商品呢,理论界对此争论颇多。现在较多的同志认为它是撇开了资本和剩余价值关系的资本主义商品,也有一些同志认为它是前资本主义简单商品。前者侧重以《资本论》研究对象是资本主义生产关系,《资本论》逻辑体系是对贫本主义经济结构的反映为根据;后者则侧重以简单商品是资本主义生产的历史前提,《资本论》的逻辑与历史发展规律相一致为基础。这些当然都有它的一定的道理。但是,我认为可以把两方面的依据综合起来,就是说:在肯定《资本论》研究的对象是资本主义生产关系的同时,又承认简单商品是资本主义发展的历史起点;在肯定《资本论》的逻辑体系是对资本主义经济结构的反映的同时,又承认所反映的是运动中的经济结构。如果这样看是对的,则我认为可以辩证地来认识开篇中分析的商品的性质,即:它是简单商品,但不是独立于资本主义发展过程之外的简单商品,而是作为资本主义生产前提的简单商品,它包含着资本主义胚芽,是资产阶级社会经济细胞,它构成资本主义发生过程中的最初阶段,后来又表现为资产阶级社会表面上的关系。

市场经济体制中教育经济的几个基本问题

我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济。教育作为社会劳动的一个部门是国民经济的组成部分;作为社会的一部分上层建筑又是为经济基础服务的。为了与社会主义市场经济相适应,《中国教育改革和发展纲要》已提出多方面的意义深远的教育改革措施。本文拟从教育经济方而对教育劳动的生产性、教育事业的产业性、教育成果的商品性等基本问题作一些分析,以说明教育应面向市场。