职业教育视域下的高职语文教学创新改革研究

在职业教育视域下,高职语文教学活动需要与其他院校的语文教学活动体现出差异性,这要求高职语文教师能够围绕高职人才培养目标,以提升学生职业能力与岗位能力为出发点,在语文教学方法、教学内容等方面做出创新。本文论述了语文学科在职业教育中的地位,以实现高职语文教学与专业学科教育的良好对接为出发点,对嵌入式教学模式及其运用策略进行了研究与探讨。

限定性范围副词的再分类及其与动词(短语)组合分析

通过语言事实的考察,对双音节限定性范围副词的再分类及其与动词或动词短语的组合问题进行分析和探讨,以揭示它们在句法功能上的共性与差异性。

文源于道——浅析“道”范畴与中国电影

'道'是中国古典美学极为推崇的本原范畴之一,在历代艺术家的审美创造活动中都可见其深刻的影响。中国电影虽然是由西方舶来,但当它与中国本土的文化土壤相结合并迅速发展成熟,其内在的文化品格和精神气质都是同'道'范畴相通的,是与传统文化的美学精神相呼应的。以'道'范畴为切入点感悟中国电影的独特发展道路,无疑对考察中国电影艺术的发展,建设民族化电影美学是有所启迪的。

问题情境与启发式教学

在课堂教学中,问题情境的创设总是和启发式教学联系在一起,或者说创设问题情境就是为了启发式教学。它们是以学生为中心的主体性的教育,从心理学方面分析,问题情境与启发式教学主要和学习动机相关联,其本质是培养学生的思维能力。本文结合课堂教学中问题情境的创设,从心理的层面去探析启发式教学这一传统的教学方式。

畸形的近代化——近代开埠经历对九江的多重影响

被迫开埠是九江近代历史上的重大事件,给这个城市带来了根本性的变化.一个多世纪以来,九江经济几经沉浮,这段历史始终在某种程度上影响着九江的现代化进程.一方面,开埠给九江带来较大的城市变革,另一方面,正是畸形的近代化经济结构带来了九江近代的衰落.

意境特征与语文阅读教学

意境是具有鲜明民族特色的美学范畴。文章通过对意境及其特征的分析,认为文学之所以有意境,是因为它通过了读者这一主体的审美观照或审美感受,意境内蕴着对阅读者的主体性的尊重。语文阅读教学要体现学生的主体性,进行创新教育和人文关怀,就应引进意境这一范畴,注重对作品的意境的品赏。语文阅读教学过程应该是走入意境的过程,因为走入意境的过程正是对学生主体性的尊重和落实的过程。

高校教师职称制度的历史演变与改革路径

高校教师职称制度改革是高校实现内涵式发展的重要“发动机”和“指挥棒”。回顾中华人民共和国成立以来高校教师职称改革的历史演变,经历了制度初建阶段,规范优化阶段,改革深化阶段。梳理高校教师职称制度改革的变迁逻辑,厘清高校教师职称制度改革的价值诉求,观照新时代办好人民满意教育的价值旨归,探索高校教师职称制度改革的突围路径:坚持师德为本,端正价值导向;注重综合评价,形成质量导向;创新评价机制,优化评审方法;合理配置资本,平衡主体诉求。