高中语文导入式教学法应用探析

良好的课堂导入是教学制胜的关键,运用导入式教学法,围绕课堂教学目标来展开教学设计,激发学生的学习热情,集中学生的注意力,营造良好的乐学环境。

学段融通的核心要义与内在特征

课堂教学是一个密切联系的有机整体,是一个阶段性的、循序渐进和螺旋上升的推进过程。在推进课堂教学过程中,不少教师因各自为政、人为封闭、有意割裂、自然断层而导致学段难以前后贯通、上下承接。为此,教师需要深入理解学段融通的内涵、类型、特点,切实转变观念,增进认识,才能使知识序列和能力培养循序渐进,形成相互联系、螺旋上升的畅通机制。

高品质课堂的教师追求

高品质课堂以"高尚、本真、丰厚、灵动、和谐、创新"为理念追求.高品质课堂应该是充分彰显教育本体功能的课堂,是自觉遵循教学内在规律的课堂,是力图体现学习本质内涵的课堂.它充分汲取以往我们中小学课堂教学实践的经验并力图解决时下课堂教学中存在的突出问题,彰显育人价值,深掘课堂本质,回归学生主体,强化教师主导,活化学习方式,淡化模式流程.