发挥“错题”功能,助力中学数学学习

数学的学习离不开对习题的反复练习,如果只对知识点进行学习,却不做大量的习题进行巩固练习,那学生对知识的掌握只能停留在表面上.因此,习题在数学知识的学习中起着至关重要的作用.在数学学习中存在学生错题的现象,错题会影响学生的学习过程.因此,及时整理与反思错题,对学生知识的掌握和学习能力的提升具有重要的价值.教师要最大限度地发挥“错题”功能,指导学生将所学的知识学得扎实,对所学知识及时进行巩固.这对增强学生数学学习的能力,提高学生数学成绩,促进学生养成良好的学习习惯具有重要作用.

鼻咽癌放疗患者发生张口困难的相关影响因素分析

目的探讨鼻咽癌放疗患者发生张口困难的相关影响因素。方法采用便利抽样方式选取2020年3月至2021年11月就诊于医院的96例鼻咽癌患者为研究对象,收集、整理患者资料,分析鼻咽癌放疗患者发生张口困难的相关影响因素。结果鼻咽癌放疗患者张口困难发生率为42.71%(41/96),其中Ⅰ级16例(16.67%),Ⅱ级15例(15.63%),Ⅲ级6例(6.25%),Ⅳ级4例(4.17%);单因素分析显示,文化程度、焦虑情绪、功能锻炼依从性、放射性口腔炎、放射性皮炎、癌症分期与鼻咽癌放疗患者发生张口困难有关,差异有统计学意义(P<0.05);年龄、放疗时间、性别与鼻咽癌放疗患者发生张口困难无关,差异无统计学意义(P>0.05);多因素分析显示,文化程度初中及以下、焦虑情绪、功能锻炼依从性低、放射性口腔炎、放射性皮炎、癌症分期Ⅲ~Ⅳ期是鼻咽癌放疗患者发生张口困难的高危因素(P<0.05)。结论鼻咽癌放疗患者易发生张口困难受文化程度、焦虑情绪、功能锻炼依从性、放射性口腔炎、放射性皮炎、癌症分期影响。

早期营养特殊护理在行鼻咽癌放射治疗后吞咽困难患者中的应用

研究早期营养特殊护理对行鼻咽癌放射治疗后吞咽困难患者的影响。方法 将本院2022年1~12月收治的60例鼻咽癌放疗后吞咽困难患者随机分为各含30例的常规组(常规护理)与营养组(早期营养特殊护理+常规护理),比较两组营养状况、吞咽功能及护理满意度。结果 护理前,两组血清白蛋白、血红蛋白及总蛋白水平无差异,P>0.05;护理后,营养组这3项指标均高于常规组,P<0.05;护理前,两组吞咽功能评分无差异,P>0.05;护理后,营养组吞咽功能评分低于常规组,P<0.05;营养组护理满意率高于常规组,P<0.05。结论 对鼻咽癌放疗后吞咽困难患者施行早期营养特殊护理,可有效改善其营养状况,提高其吞咽功能,还能提升患者的满意程度,具有较高的应用价值。

行为转变理论饮食护理对胃癌术后患者营养状况及预后的影响

研究胃癌术后患者使用行为转变理论的效果。方法 2021年12月-2022年12月,我院收治胃癌术后患者中,选择60例;使用随机摸黑紫球法进行分组,黑球代表对照组(n=30,常规护理);紫球代表实验组(n=30,常规+行为转变理论饮食护理)。将两组胃癌术后患者的护理效果进行比较。结果 实验组患者经过护理后机体营养状况改善显著(P<0.05);实验组患者对饮食护理实施的依从性较高(P<0.05);实验组患者的日常生活水平得到提升(P<0.05)。结论 对胃癌术后患者使用行为转变理论饮食护理,最大限度地帮助患者改善机体营养水平,且患者能够更好的配合护理计划实施,能够提高预后效果。