“一带一路”背景下职业院校公共英语课堂融入中国文化的现状调查与思考

语言与文化密不可分,文化教学在英语教学中不可或缺。在“一带一路”背景下,职业院校也要实现自身的国际化转型,培养我国经济建设需要的新型技能人才。以语言与文化的关系理论为理论基础,采用问卷调查法与测试法了解甘肃卫生职业学院212名学生在英语课堂学习中国文化的现状及其存在的问题;使用问卷调查法和访谈法探究15名英语教师在英语课堂教授中国文化的现状,以期了解高职英语课堂中国文化教学的现状,分析在“一带一路”背景下高职英语课堂中国文化教学存在的问题,分析高职英语课堂中国文化教学的影响因素,最后提出加强中国文化融入公共英语教学课堂的对策。

高职院校英语教师专业学习共同体的建设路径研究

现在英语教师的专业发展现状不容乐观,主要存在学习共同体的构建即将“网络学习”与“学习共同体”进行融合。开放性是学习共同体的首要特征,网络开放性能够有效丰富英语教师的学习资源,除此之外,学习共同体还具有时空的超越性、交互性和高效性的特点,英语教师能够突破时间和空间的限制进行个人专业技能的提高,加强英语教师之间的交流和沟通,有利于英语教师之间进行实时交互,而且网络的高速度、高效率能够帮助英语教师跨越各种障碍,瞬间传播,实现高效发展,促进英语教师的成长。

探讨英语语言学在英语教学中的运用及启示

新的发展形势下，对于语言学的研究日益深入，众多语言学理论著述的出现对于推动当前的英语教学具有重要的作用，在英语教学中引入语言学的知识，指导着英语教学实践的开展，能够使得英语课堂教学效果得到优化，教学质量得到提高，学生的英语运用能力得到提升。本文就英语语言学在英语教学中的运用进行一个深入的探讨。

浅谈微课在中等职业教育英语教学中的应用

微课作为一种新型的教学形式,以其形式丰富多样、内容短小精悍、主题重点突出、针对性强、约束性小等特点被广泛应用于当前的教育教学实践。将微课应用于中等职业学校英语教学中,充分发挥微课教学的优势,打造高效的英语课堂,对提升学生学习英语的兴趣、培养学生自主学习能力等具有促进作用。

基于“工匠精神”的“双创型”英语人才的培养研究

随着时代的发展,社会对于人才的定义也在不断转变,“工匠精神”逐渐成为各行各业评价和筛选人才的重要标准。在高职英语专业当中,教育者也要将“工匠精神”作为重要的培养目标之一,与“大众创业,万众创新”的人才培养理念结合起来,塑造符合时代要求的人才。本研究对“工匠精神”在“双创型”英语人才培养中的作用进行分析,并提出几点教学策略,希望为当代英语专业人才的培养提供一定的参考。

Ti(C,N)基金属陶瓷/AgCuTi/40Cr钎焊接头组织和机械性能研究

在真空钎焊炉中采用活性钎料AgCuTi,成功将Ti(C,N)基金属陶瓷和金属40Cr进行钎焊连接,形成了Ti(C,N)基金属陶瓷/AgCuTi/40Cr钎焊接头。采用SEM、EDS和XRD等手段对Ti(C,N)基金属陶瓷/AgCuTi/40Cr钎焊接头的形貌组织进行了分析,研究了钎焊接头的机械性能,得到了Ti(C,N)基金属陶瓷和金属钎焊的最佳工艺条件,并分析了钎焊工艺条件(钎焊温度、保温时间)对钎焊接头剪切强度和形貌组织的影响。结果表明,Ti(C,N)基金属陶瓷内部组织精密,呈现明显的芯-环结构,钎焊接头组织均匀无缺陷,钎料与两侧母材润湿较好,而且在两侧形成了界面反应层。最佳钎焊工艺为钎焊温度900℃、保温时间20 min,此时钎焊接头剪切强度达到最大值265 MPa,且钎焊接头反应产物从陶瓷侧到金属侧依次为:Cu_(3)Ti_(2)+Ni_(3)Ti、Ag(s.s)+Cu(s.s)和CuTi/40Cr。