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导读问题设计,指引文本对话高效化
1
作者
熊良芬
《语文教学与研究》
2020年第2期112-113,共2页
在初中语文阅读教学中,引导学生进行深度化的文本对话是十分重要的。依据《语文课程标准》要求,教师进行语文阅读课的教学过程中,要搭建起学生与书本进行对话的桥梁,以此培养初中生通过文本对话增强其对于文本语言的亲和力,从而提升初...
在初中语文阅读教学中,引导学生进行深度化的文本对话是十分重要的。依据《语文课程标准》要求,教师进行语文阅读课的教学过程中,要搭建起学生与书本进行对话的桥梁,以此培养初中生通过文本对话增强其对于文本语言的亲和力,从而提升初中生的综合语文素养。初中生的文本阅读能力达到一定地步、语感体验极为丰富时,就进入了一个更加高级的境界——文本对话。
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关键词
文本对话
语文阅读课
《语文课程标准》
文本语言
初中语文阅读教学
语文素养
深度化
高效化
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职称材料
题名
导读问题设计,指引文本对话高效化
1
作者
熊良芬
机构
重庆市合川区南屏中学
出处
《语文教学与研究》
2020年第2期112-113,共2页
文摘
在初中语文阅读教学中,引导学生进行深度化的文本对话是十分重要的。依据《语文课程标准》要求,教师进行语文阅读课的教学过程中,要搭建起学生与书本进行对话的桥梁,以此培养初中生通过文本对话增强其对于文本语言的亲和力,从而提升初中生的综合语文素养。初中生的文本阅读能力达到一定地步、语感体验极为丰富时,就进入了一个更加高级的境界——文本对话。
关键词
文本对话
语文阅读课
《语文课程标准》
文本语言
初中语文阅读教学
语文素养
深度化
高效化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
导读问题设计,指引文本对话高效化
熊良芬
《语文教学与研究》
2020
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