基于场所精神的传统小镇街巷空间保护和复兴研究——以孝昌县小河镇环西街沿街檐廊为例

传统小镇街巷空间有着独特魅力,承载着小镇记忆与生活美学。伴随当下小城镇过度开发,许多街巷空间逐渐失去认同感,呈现为荒漠化的空间。本文试图从场所理论及“场所精神”概念内涵着手,以湖北孝昌小河古镇环西街沿街檐廊为研究范例,对其形成原因、空间特性和功能模式加以分析。通过对沿街檐廊“场所精神”的解读,探寻“场所精神”角度下传统小镇建筑保护与传统商业街巷复兴的途径,试图为传统小镇注入新的“灵魂”,进而为沿街檐廊文化的延续传承和传统小城镇街巷空间的发展提供参考。

共同体视域下中小学校园泛学习空间设计研究——以上海市华亭学校为例

泛学习空间理念在中小学校园的产生是教育改革背景下多元化教学方式衍生的结果,同时也是对新的教育方式的试验。泛学习化的校园教学“共同体”构建,需从关注学生需求和场所特性出发,以“共同教育”为导向,以“泛学习”空间建设为目标。本研究选择上海华亭学校校园更新实践为研究对象,试图统筹考虑、系统布局、重新规划,提出立体空间重塑&公共空间焕活、平面空间重构&功能复合渗透、社会空间重创&公共资源共享、细部软环境重组&环境品质提升的“四板块”设计改造策略,构建发展与成长共同体、学习与交流共同体、社会共同体和服务共同体的“四目标”规划。力求在构建“泛学习”共同体视域下对其校园空间进行优化设计,实实在在地改善该校师生学习环境与氛围,为其他中小学校园空间的设计提供参考。