民办职业院校“课程思政”在英语教学中的融合现状研究

信息技术的不断发展,带来多元文化的融合碰撞,职业院校的学生受到各类价值观的冲击,容易形成不当的价值取向。因此,对大学生进行思想政治教育的任务尤为迫切。思政教育在职业院校中的实施,主要以思政课的教学为主渠道,也需要将各类课程和思政教学相结合。本文主要从民办高职院校“课程思政”在英语教学中的融合现状进行研究,挖掘英语课程中的思政元素,实现思想政治教育与英语课程教育的有机统一。

新媒体视野下当代大学生思想政治教育研究

随着经济发展和网络进步,新媒体技术的飞速发展和更新,以不可抗拒的姿态进入大学生的学习和生活中。现今大部分高校的思想政治教育还在使用传统的教学方法,面对传统思想政治教育出现的问题,如何将新媒体和大学生思想政治教育有效结合在一起,就是本文将要探讨的问题。本文首先从新媒体的发展背景、当代大学生思想政治教育的现状出发,对新媒体和思想政治教育有一个合理和正确的认识。其次对两者相结合的优势和意义进行了解和研究。最后针对发现的问题提出可行性建议,能更好地推动二者都有效结合,使二者的优势得到发挥,促进当代大学生思想政治素质的提高。

大思政教育背景下思想政治教育资源整合研究——以民办高职院校为例

根据党中央落实新时代教育立德树人的根本任务与坚持“三全育人”格局的要求,大思政教育理念应运而生。为解决民办高职院校存在的教育理念偏差,教师教学模式单一、学生主体性缺失,教育环境复杂多变的问题,从树立以生为本、德育优先的理念;改革管理机构;建构紧密联络机制,拓展整合思想政治教育实现目标渠道;制定新型评价机制,反思整合育人实效等方面整合思想政治教育资源,以期为同类民办高职院进行思想政治教育提供参考与借鉴。

从积极心理学视域看个性化高校思想政治教育改革

目前,高校思想政治教育的方式比较单一,缺乏对学生的人文关怀,忽视了对于大多数学生的情感调节,对学生自身而言没有太多实用价值、收获较小,没有很好地实现思想政治教育的初衷——塑造学生的积极品质。运用积极心理学来指导大学生思想政治教育工作的开展,促进大学生的积极情感体验与积极人格的形成,对于大学生心理问题与心理疾病的预防具有积极意义。积极心理学视域下的个性化高校思想政治教育改革,可以丰富高校思想政治教育内容,推动高校思想政治教育的个性化发展。