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新课改 新队伍
1
作者
熊运灿
《南昌教育》
2005年第2期13-13,共1页
我校是一所县直属学校,现有学生近4000人,教师150余人,中青年教师占教师总数80%以上.其中中学高级教师1人,小学特高级教师3人,大专以上学历的教师占教师总数的90%以上。有市、县学科带头人17人。在学校的发展历程中,我们坚持...
我校是一所县直属学校,现有学生近4000人,教师150余人,中青年教师占教师总数80%以上.其中中学高级教师1人,小学特高级教师3人,大专以上学历的教师占教师总数的90%以上。有市、县学科带头人17人。在学校的发展历程中,我们坚持“为学生的终身发展奠基,为人民的教育需要服务”的办学理念,始终以促进教师的成长为学校办学的根本策略,不遗余力地打造高素质的教师队伍,
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关键词
新课改
高级教师
中青年教师
学科带头人
发展历程
终身发展
办学理念
教育需要
学校办学
教师队伍
为人民
高素质
学生
中学
小学
大专
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职称材料
校本研究的认识与实践
2
作者
熊运灿
《南昌教育》
2009年第4期13-13,共1页
新课改实验已实施数年,教师对新课改的认识有很大提高,新课改倡导的新理念在教学实践中得到了体现。然而,随着课改进一步的深入,许多问题值得我们去思考和研究。如在课堂实践中,“肢解三维目标”、与“新课标”貌合神离、课堂教学...
新课改实验已实施数年,教师对新课改的认识有很大提高,新课改倡导的新理念在教学实践中得到了体现。然而,随着课改进一步的深入,许多问题值得我们去思考和研究。如在课堂实践中,“肢解三维目标”、与“新课标”貌合神离、课堂教学效果不佳等问题时有显现;在观念层面,“接受性学习与探究性学习”、“传统经典理论与现代创新理论”片面左右着教学行为与评价方式,等等。这些具体问题的解决,只有通过教师自己的思考和研究,把新课改的理念内化为自己的教学行为,才能得到解决。
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关键词
教学实践
校本研究
课堂教学效果
课改实验
教学行为
探究性学习
接受性学习
新课改
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职称材料
题名
新课改 新队伍
1
作者
熊运灿
出处
《南昌教育》
2005年第2期13-13,共1页
文摘
我校是一所县直属学校,现有学生近4000人,教师150余人,中青年教师占教师总数80%以上.其中中学高级教师1人,小学特高级教师3人,大专以上学历的教师占教师总数的90%以上。有市、县学科带头人17人。在学校的发展历程中,我们坚持“为学生的终身发展奠基,为人民的教育需要服务”的办学理念,始终以促进教师的成长为学校办学的根本策略,不遗余力地打造高素质的教师队伍,
关键词
新课改
高级教师
中青年教师
学科带头人
发展历程
终身发展
办学理念
教育需要
学校办学
教师队伍
为人民
高素质
学生
中学
小学
大专
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
G472.3 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
校本研究的认识与实践
2
作者
熊运灿
机构
新建县实验小学
出处
《南昌教育》
2009年第4期13-13,共1页
文摘
新课改实验已实施数年,教师对新课改的认识有很大提高,新课改倡导的新理念在教学实践中得到了体现。然而,随着课改进一步的深入,许多问题值得我们去思考和研究。如在课堂实践中,“肢解三维目标”、与“新课标”貌合神离、课堂教学效果不佳等问题时有显现;在观念层面,“接受性学习与探究性学习”、“传统经典理论与现代创新理论”片面左右着教学行为与评价方式,等等。这些具体问题的解决,只有通过教师自己的思考和研究,把新课改的理念内化为自己的教学行为,才能得到解决。
关键词
教学实践
校本研究
课堂教学效果
课改实验
教学行为
探究性学习
接受性学习
新课改
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
新课改 新队伍
熊运灿
《南昌教育》
2005
0
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职称材料
2
校本研究的认识与实践
熊运灿
《南昌教育》
2009
0
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