-
题名基于水稻直播下稻鳖鱼鸭综合种养技术浅析
- 1
-
-
作者
陈卓
滕文强
郑永华
林小刚
熊韧
唐洪玉
-
机构
西南大学水产学院
重庆稻梦空间农业发展有限公司
-
出处
《重庆水产》
2022年第4期10-13,共4页
-
基金
重庆市生态渔产业技术体系项目(4322000112)。
-
文摘
随着“大食物观”的不断深入落实,稻渔综合种养产业越来越受到国家的重视,稻渔综合种养实现了“稳粮增收,渔稻互促,绿色生态”,做到了“一水两用,一田双收”,从中央到地方都脱展稻渔综合种养作为保障粮食和水产品供给,促进农民增收和推进乡村振兴的主推技术之一。当前,推进稻渔综合种养产业高质量发展,加强科技支撑,创新引领,推出新技术和新模式,为产业健康快速发展提供智力支持和技术保障尤为重要。
-
关键词
乡村振兴
水稻直播
绿色生态
稻渔综合种养
主推技术
创新引领
科技支撑
水产品
-
分类号
F32
[经济管理—产业经济]
-
-
题名浅析施工阶段安全监理管理方法
被引量:2
- 2
-
-
作者
熊韧
-
机构
福建诚源工程管理有限公司
-
出处
《江西建材》
2015年第2期294-295,共2页
-
文摘
探讨如何做好施工项目的安全监理的工作方法
-
关键词
安全监理
事前
事中
事后控制
工作方法
-
分类号
TU723.3
[建筑科学—建筑技术科学]
-
-
题名非牛顿润滑静压轴承的节流器流量方程修正
- 3
-
-
作者
熊韧
曹海印
王焱清
吴若麟
-
机构
湖北工业大学湖北省农业机械工程研究设计院
华中科技大学机械科学与工程学院
-
出处
《湖北工业大学学报》
2019年第5期6-10,24,共6页
-
基金
国家自然科学基金资助项目(51875223)
科学挑战专题资助项目(TZ2018006-0102-03)
-
文摘
针对润滑剂流经节流器过程的非牛顿行为,基于非牛顿流体润滑静压轴承的固定节流器理论研究,引入非牛顿流量系数λi(i=1,2,3,4)来描述非牛顿流体的影响。对小孔、毛细管和缝隙节流的非牛顿润滑模型进行研究,通过对比Rabinowitsch(立方定律)和耦合应力流体模型得到结论,即:润滑剂流经节流器的非牛顿行为对节流后的流量有很大的影响。该结果有助于研究者更加全面理解润滑剂的非牛顿行为对静压和动静压混合轴承性能的影响。
-
关键词
静压轴承
非牛顿润滑剂
固定节流器
流量方程修正
-
Keywords
hydrostatic bearings
non - Newtonian lubricants
fixed restrictor
modified flow equation
-
分类号
TH117.2
[机械工程—机械设计及理论]
-
-
题名多通道气动刨削式油茶果破壳机设计
被引量:10
- 4
-
-
作者
王焱清
马君
熊韧
-
机构
湖北省农业机械工程研究设计院
-
出处
《湖北农业科学》
2018年第12期100-105,共6页
-
基金
湖北省科技计划项目(2015BBA211)
-
文摘
采用刨削加工作为脱壳手段,设计了专用气动推压手爪,以环形推压手爪阵列为核心,构成多通道气动刨削式油茶果破壳机。根据运动原理,分析了推压手爪的运动力学性能及果实在刀条上的运动轨迹。通过切削力监测,证明推压手爪提供了刨削加工所需的切削力。采用试制的原型机配套通用色选机进行脱壳清选试验,加工未经摊晒的油茶果,脱壳率超过99%、破子率小于2%、子中含壳率小于2%。
-
关键词
油茶果
脱壳清选
刨削式破壳
气动推压手爪
-
Keywords
Camellia oleifera
shelling and sorting
shelling by planer machining
pneumatic pushing hand
-
分类号
S226.4
[农业科学—农业机械化工程]
-
-
题名公章引发的流程变革
- 5
-
-
作者
熊韧
-
机构
IDS Scheer
-
出处
《信息系统工程》
2007年第10期56-57,共2页
-
文摘
公章给了老板不少启示:从公章管理的方法的今昔之比看得出,运作企业的方法是需要变化的,是变化促进了企业发展。
-
关键词
引发
企业发展
化促
-
分类号
F270.7
[经济管理—企业管理]
-
-
题名初中化学中的辩证唯物主义教育
- 6
-
-
作者
罗启平
陈雄武
熊韧
-
机构
红安县第三中学
-
出处
《湖北教育》
1997年第Z2期83-84,共2页
-
文摘
随着“应试教育”向“素质教育”的转轨,如何在学科教学中加强辩证唯物主义教育,引起了人们广泛的关注。本文就初中化学教学中的辩证唯物主义观点及其在教学中的渗透点谈点肤浅的认识。 一、物质第一性观点 世界是由物质构成的,物质的存在形式是多种多样的。化学教学内容充满着物质第一性的观点。教师在教学中应自觉地从绪言开始,通过学生对第一感性材料的亲自观察、实验和思考,使他们逐步建立物质是第一性的,意识是第二性的观点。
-
关键词
初中化学
辩证唯物主义观点
辩证唯物主义教育
化学反应
对立统一观点
第一性
化学教学内容
学科教学
发展变化
第三中学
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-