加强优秀传统文化教育的有效路径

加强优秀传统文化教育是培养具有国际竞争力的中国人才的需要。本文针对学校学科教学中如何加强优秀传统文化教育的问题,参考《义务教育语文课程标准》与大量的教学实践,采用教育观察法与经验总结法,分析了语文学科加强优秀传统文化教育需要突出的七个'强化',即:强化课外阅读课内化、强化背诵积累、强化朗读感知、强化活动助推、强化评价导向、强化校内支持系统建设与强化校外力量助推工作。做好这七个强化工作,有利于学生语文核心素养的培养,有利于提高学校学科教育中优秀传统文化教育的水平。

基于核心素养的学科课程领导力建设

提升学科课程领导力是培养学生学科核心素养的必选策略。有效提升学科课程领导力,要树立国际化、德育化、数字化的理念。在内容上要优化立德树人、课程功能、课程结构、课程内容、课程评价与课程管理。其路径上可通过抓学习、抓认同、抓顶层设计、抓保障机制、抓队伍建设、抓教材教学、抓行动研究、抓课堂培训、抓提炼推广来提高前瞻预测能力、规划设计能力、实施推进能力、反思改进能力与总结提升能力。

科研假说的实践建构——以“中学语文阅读教学整合路径实践研究”为例

假说是对所研究的问题预先赋予的答案。一般来说,定量研究、验证性研究、涉及两个变量相互关系的研究都要求明确提出研究假说。有效建构科研假说,需要关注自变量、因变量、无关变量三个变量,需要运用演绎法、归纳法,需要准确理解备择假说与虚无假说并注意验驳虚无假说,需要运用明确研究范围、研究内容、提炼路径等辅助手段。

学校美育的问题及突围

“学校美育是现代学校教育不可忽视的重要方面,是全面发展育人体系的重要组成部分。学校美育的根本任务是‘立德树人’,促进学生全面发展。”早期审美教育的意义就是寄予个体生命力量显现以简单的节奏和韵律,一点点促成自我生命的内在秩序。节奏与韵律感的获致无疑是促成个体生命的秩序化与内在生命力量显现的和谐与秩序的中介。

速读的习惯和技法

要想提高阅读速度,就必须养成速读习惯,掌握速读技法。 必须养成的速读习惯有: “见一知多”的习惯。注意在平时的学习中掌握语汇和语句。在阅读时,当一行或数行的几个主要词语映入眼帘时,大脑就可以凭经验将其余文字连贯起来,迅速形成完整的意思,而不必一个字一个字地读下去。 “定时圈阅”的习惯。根据阅读目的计时阅读,通过不断的计时阅读训练,