小学体育教学中如何培养学生的抗挫力

从目前来看,很多小学生都是独生子女,大多父母都对他们宠爱有加。因此,很多小学生基本未受过一点挫折,而应对挫折的能力更是无从谈起。但是,随着外界环境的变化和小学生的逐渐成长,他们将会遇到更多挫折。如果小学生不具备基本的抗挫力,那么他们将很难适应社会的发展。体育课程在培养学生抗挫能力方面具有很大的优势,因而体育教师应充分利用体育教学,培养学生的抗挫力。本文将结合自身的体育教学实践经验和小学生的发展特点,重点分析培养学生抗挫力的有效途径,以此促进学生的健康发展,促进学生健康品质的形成。

浅析陶行知体育思想对中小学体育课程改革的价值

陶行知的体育思想是现阶段中小学生体育课程改革的重要思想组成,而他提出的“健康第一”是采用其体育思想的重要原因。根据中国教育部的相关规定,对中小学生实行“健康第一”的教育模式,提高中小学生的综合素养,使体育课程进一步完善,推动中小学生体育教育事业的发展。

“五常法”在苏州工业园区某学校食堂卫生管理中的应用效果评价

目的：探讨采用“五常法”管理园区某学校食堂卫生效果，提高学校的食堂管理的效率。对象：苏州工业园区开展开放创新综合试验，苏州工业园区某九年一贯制学校作为园区管委会直属的公立学校。方法：应用“五常法”对苏州工业园区某食堂员工的个人卫生行为，工作场所物品位置的摆放，工作环境的改善等进行改进，学校卫生监督员及分管领导进行每天的检查及考核，效果显著，卫生安全得到重视，权责明确管理环节得到细化，从业人员素质得到提高。

基于情境式教学法的小学体育教学策略探讨

目前我国的新课程改革还处于探索的阶段，情境式教学方法作为改革的主要方向之一，受到了各个学科教师的关注。体育教学 作为丰富学生体育文化知识，提高学生体育实践技能的基础科目，理应在教育教学的过程中使用情境式的教学方法，帮助教师构建高效的 体育教学课堂，调动学生参与课堂的兴趣。但是，从目前情境式教学方法在小学体育课堂中的应用情境来看，存在不少阻碍情境式教学模 式开展的障碍，造成情境式教学法应用低效、甚至无效的情况发生。本文将以“制定明确的教学目标”“制定合理的教学内容”“加强情境 之间的联系”等为例，浅谈如何提高情境式教学方法在小学体育课堂中的应用效果，希望为其他一线的小学体育教师在开展情境式的小学 体育课堂中提供一些帮助。

基于生理发展特征的小学体育教学分析

小学教育属于义务教育中重要的基础组成部分，学校在关心小学生学习成绩过程中也要加强对学生身体素质的重视。小 学生的身心发展尚未成熟，小学体育教师要充分结合学生的生理发展特征设定教学模式，对小学生的神经系统、运动系统、身体素 质中的阶段性特征等展开分析，设定有效的小学体育锻炼项目，充分提升学生的肌肉质量与力量，让关节具备稳定性与灵活性，小 学生只有拥有一个健康的身体才能够更好地投入到学习中去，从而促进其身心健康发展。

素质教育背景下小学体育教学改革创新策略探析

素质教育教学中明确要求学生要在德智体美老等方面实现全面发展。小学体育教学过程是一个复杂的动态过程，作为学 校教育与素质教育改革的重要内容，体育教师要正视体育教育，在教学中改变传统教学观念，以学生为本开展体育教学，在体育知 识传授上，可以利用多媒体辅助教学，降低学生的理解难度，创新教学方法，以游戏教学激发学生对参与体育的积极性，并在体育 教学中挖掘德育因素，培养学生健全的人格。

浅析体育篮球教学注入游戏的策略

单一体能技能培训的体育篮球教学,对于处于好奇心重、思维跳跃的学生而言,是比较枯燥无味的。结合游戏的体育篮球教学,在趣味性上有了显著的改善,通过游戏激发学生的好奇心,让学生带着好奇心参与到篮球游戏当中,学习到篮球技能,锻炼了体能,有效提高了体育篮球教学的效率。

新常态下的现代企业管理创新研究

在当前互联网时代背景下,企业管理注入了新的生机,还为 企业管理增添了许多难点。而在新常态的影响下,处于互联网时代下的 企业管理应该怎样创新,才可以更为高效地解决企业管理中遇到的难题 已经成为现阶段各个企业最为关注的问题之一。本文主要从新常态的角 度出发,对互联网时代下企业管理的相关创新展开简略研究,并提出有 效策略,希望可以有效提升企业管理质量及水平。