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妈妈性谎言造成的惨剧
1
作者
燕有昌
孙枢明
《中国家庭教育》
2014年第1期69-69,共1页
一个农村小女孩问妈妈:“弟弟有‘鸡鸡’,我为什么没有?”妈妈回答:“你弟弟的‘小鸡鸡’是多余的,等我有时间用剪子给他剪掉”。一天,父母到田里去干活,小姐姐想起了妈妈的话,找出剪刀,乘弟弟熟睡之机,一剪子下去,
关键词
妈妈
谎言
小姐
原文传递
解读“亲子共成长”
2
作者
李学义
刘敬东
+2 位作者
运国友
何萍
燕有昌
《中国家庭教育》
2011年第4期20-25,共6页
“亲子共成长”是家庭教育的一个核心理念。解读“亲子共成长”首先要弄清它的内涵,理解每个词的含义和内部关系;其次是认识其外延,把握其外延方面的各个要素和在具体实施过程中应该采取的措施。在家庭教育中,只有成长的父母,才能...
“亲子共成长”是家庭教育的一个核心理念。解读“亲子共成长”首先要弄清它的内涵,理解每个词的含义和内部关系;其次是认识其外延,把握其外延方面的各个要素和在具体实施过程中应该采取的措施。在家庭教育中,只有成长的父母,才能培养出成长的孩子。只有亲子共成长.才是成功的家庭教育。
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关键词
亲子成长
内涵
外延
家庭教育
原文传递
题名
妈妈性谎言造成的惨剧
1
作者
燕有昌
孙枢明
出处
《中国家庭教育》
2014年第1期69-69,共1页
文摘
一个农村小女孩问妈妈:“弟弟有‘鸡鸡’,我为什么没有?”妈妈回答:“你弟弟的‘小鸡鸡’是多余的,等我有时间用剪子给他剪掉”。一天,父母到田里去干活,小姐姐想起了妈妈的话,找出剪刀,乘弟弟熟睡之机,一剪子下去,
关键词
妈妈
谎言
小姐
分类号
C913.1 [经济管理]
原文传递
题名
解读“亲子共成长”
2
作者
李学义
刘敬东
运国友
何萍
燕有昌
机构
中国教育学会家庭教育专业委员会秘书处
运国友为吉林省蛟河市新农学校
蛟河市胜利小学
蛟河市漂河学校
出处
《中国家庭教育》
2011年第4期20-25,共6页
文摘
“亲子共成长”是家庭教育的一个核心理念。解读“亲子共成长”首先要弄清它的内涵,理解每个词的含义和内部关系;其次是认识其外延,把握其外延方面的各个要素和在具体实施过程中应该采取的措施。在家庭教育中,只有成长的父母,才能培养出成长的孩子。只有亲子共成长.才是成功的家庭教育。
关键词
亲子成长
内涵
外延
家庭教育
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
妈妈性谎言造成的惨剧
燕有昌
孙枢明
《中国家庭教育》
2014
0
原文传递
2
解读“亲子共成长”
李学义
刘敬东
运国友
何萍
燕有昌
《中国家庭教育》
2011
0
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