大学生认识信念与学习动机对学习成绩的影响研究

认识信念与学习动机在学生的学业发展过程中具有重要作用。国内教育心理学界针对大学生认识信念与学业发展关系的研究相对较少,鲜有文献深入探索认识信念与学习成绩的关系。探索大学生在不同学科中的认识信念与学习动机的相互关系及其对学习成绩的预测作用,能够为提升大学生学习效率和学业表现提供有力依据。

科技法律类研究生培养项目的国际化设置——以我国台湾地区高校为例

以我国台湾清华大学科技法律研究所与台湾阳明交通大学科技法律研究所为例,聚焦其2000年以来如何培养国际化的科技法律人才。培养目标方面,均主张培养国际化框架下的"理论与实务并重"的科技法律复合型人才;培养对象方面,提供硕博生教育,硕士生阶段分法律组和非法律组,英语能力要求高;培养主体方面,以专任、兼任教师为主,专任教师多数获海外博士学位,重视境内外法律从业资质和经历;培养过程中均设置系统化与个性化的课程体系;培养路径上注重学生学术能力与实务能力的发展;国际化的特色方面,通过双联学位、学分互认、交换生等方式加强与国外大学合作。在案例分析基础上,提出国际化的科技法律硕博人才培养项目设置的构想。