学分制下基于“产教融合”理念的高职英语分级教学探索

高职学生英语基础差,学习兴趣不高,缺乏学习英语的动力和自信,始终认为自己是一个“外人”,没有充分地参与到教学活动中来。学分制下,分级教学中学生学习英语的主动性有所增强,学生学习英语的意愿有所增加。本课题将“产教融合”理念引入到高职英语课程中来,注重以学生为中心,发挥学生的主体性地位,增加学生的参与度,将课堂看作是“工厂”,教学过程要联系生产环节,做到职业化、专业化、自主化。