浅析幼小衔接教育存在的主要问题与解决对策

幼小衔接工作一直是家长和教育工作者重点关注的问题。幼小衔接教育的好坏对幼儿的生理和心理发育,以及今后的学习、生活都会产生非常重要的影响。因此,做好幼小衔接教育工作是每个幼教人员和家长的责任和义务。文章对我国幼小衔接教育现状进行了系统分析和总结,提出了相应的完善措施。

“课例式”教学模式实施探究

当前中职学前教育专业在课程设置并实施的过程中存在着教学手段单一,在教学过程中过分强调理论知识的传授,不注重培养学生理解和掌握幼儿园教育教学活动的设计和组织能力;教授的专业理论知识难度偏大,知识体系陈旧,不能根据时代发展的要求进行自我知识的更新和学习;忽视对学生职业道德的教育;采用违背中职学生身心发展特点的教学方式,扼杀了学生的学习兴趣,难以调动他们学习的主动性和能动性等问题,因而培养出的学生实践能力不强,欠缺解决实际问题的能力。鉴于此,我们必须改变现有的学校教育与幼儿园岗位需求脱节较严重的教学模式,探索出新的教学模式——“课例式”教学模式。

核电站的故事

四十年过去了,我——日本福岛核电站,一直为人类忠实地发电。我本想安安稳稳地干到退休,没想到平静的生活被一场突如其来的地震打乱了。我老了,地震一来,站都站不稳。地动山摇时,我发出了停机的指令,否则会给人类带来危险。所有发电机组都是我身体的一部分,它们很听话,但是马上就开始嚷嚷着＂热＂。我启动了备用的柴油发电机,电来了,

幼儿数学教学生活化策略探讨

根据幼儿成长的心理特点、年龄特征、认知规律,在开展数学教育活动时应尽量的弱化数学知识的抽象性和枯燥性。这样幼儿在数学活动学习和探究的过程当中就会更加积极参与、深入探索。所以,幼儿教师在开展数学活动时,应引导幼儿注重数学教育与现实生活的融合,注重培养幼儿在生活中数学逻辑思维能力的发展,为进入小学打好基础。基于此,本文将以此为课题进行研究,希望对幼儿园数学教育活动的展开策略提供借鉴价值。

幼儿园大班体育集体教学活动中师幼互动质量的研究

近年来,随着幼儿园教育事业的不断发展,国内外教育机构对师幼互动的研究也越来越关注,这不仅促使教师制定的体育教学计划越来越专业化,而且也有利于幼儿在集体教学活动中发挥主体性。在幼儿园教学中,体育集体教学活动是幼儿教学的重要组成部分,而师幼互动也主要体现在体育教学活动中,因此,体育集体教学模式与幼儿成长发展之间具有伴随性关系,幼儿教育中除了对幼儿的认知教学,还有对其身体运动协调方面的锻炼。在体育教学过程中,师幼互动不仅可以拉近师生关系、便于体育活动开展,而且也可以发现幼儿在活动参与中的不足表现,同时,教师也可以及时采取相应的教学手段对幼儿实施正确的教学引导,从而促进幼儿身心教育的全面发展。本文以幼儿园大班为研究实例,对体育集体教学活动中的师幼互动质量进行了探索与分析。

爱国教育在幼儿语言启蒙活动中的渗透

爱国注意教育是一个系统性的教育工程,具有长期性,幼儿时期的爱国主义教育犹如万丈高楼的地基,做好幼儿的爱国主义教育,不仅对他自身,对国家和社会的发展都大有裨益。这一时期幼儿的语言教育,也是语言发展的关键期,需要进行长期的教育和引导。将爱国主义教育与日常的语言教育相结合,可以在一定程度上增强教育效果。本文通过分析当前幼儿爱国教育的现状和重要性,结合语言培养的本质与特点,提出一些将爱国教育与语言活动相结合和的原则与方法,来更好地促进幼儿语言的发展和培育爱国情感。