中学生极端怪异行为成因分析及对策

极端怪异行为（Extremestrangebehavior）是常见的心理和精神症状。正常人的行为与当时的环境协调，与周围人的行为一致。而怪异行为既与环境不和，也与正常人的行为不符，有时使人无法理解，行为人自己却可以“理解”。极端怪异行为，实际上是一种不良的个性行为。一、中学生极端怪异行为主要表现1．消极态度行为这种心理行为主要表现为依赖、怯懦、自卑、孤僻。具体体现在学习目的不明确，纪律观念淡薄，行为不规范，做事拖拉，自我感觉良好，常常无故迟到、旷课，课堂讲小话、睡觉，猜疑心较强，容易神经过敏，喜欢独来独往，孤独、寂寞和空虚。

英语影视欣赏选修课的另一种教学模式浅探——以欣赏美国经典电影《淘金记》为例

英语影视欣赏是一门集视听、赏析、文化品位、学习等技能为一体的综合型高级视听说课程,其强调"欣赏性"。学生在欣赏经典英语电影作品的同时,可以在很大程度上提高自己的英语听力和口语水平,了解外国文化背景,增强英语学习的兴趣和爱好。本文以欣赏经典的美国电影《淘金记》为例,通过欣赏影片、分析英文字幕词汇和语句,以激发学生的学习兴趣,扩展学生的词汇量,提高学生的英语语言表达能力。

“写长法”在农村高中英语写作教学中的运用

"写长法"是通过写的方式促进英语学习的方法,是英语写作教学的一种新途径。它要求学生通过尽量写长作文来打开情感通道,开阔思路,提高英语学习的效果。笔者将"写长法"的教学理念运用到了农村高中英语写作教学的实践中,显著地提高了农村高中英语写作教学的效果。

农村高中生英语学习态度现状调查研究——以广西河池市天峨县高级中学学生为例

学生的学习态度直接决定其学习行为。作为一名农村高中学生,以什么样的态度面对自己的学习,决定着其学习效果,同时也决定着其会成长为什么样的人。英语学习态度好的学生,其学习效果必定优于学习态度差的学生。要促进学生形成良好、积极的学习态度,就必须端正农村中学英语教师的职业态度;采用多种教学方法,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。

普通高中开设英语影视欣赏选修课初探

分析开设英语影视欣赏选修课的意义，探讨英语影视欣赏选修课的教材选择、教学方法和学业评价，提出开设英语影视欣赏选修课应注意的问题。

英语影视欣赏入门选修课的教学模式分析——以欣赏美国经典电影《淘金记》为例

普通高中开设英语影视欣赏入门选修课可以对英语课堂教学起到辅助作用。欣赏英文电影是掌握英语的最好途径之一。因为英语电影可以提供一种既有教育意义、又有趣的自然学习过程，学生在欣赏经典英语电影作品的同时，可以在很大程度上提高自己的英语听力和口语水平，此外，还能帮助学生更好地了解英美国家的文化背景，增强英语学习的兴趣和爱好。本文以欣赏经典的美国电影《淘金记》为例，通过欣赏影片、分析英文字幕词汇和语句，以激发学生的学习兴趣，扩展学生的词汇量，提高学生的英语语言表达能力。

农村中学英语教师职业态度的研究

教师的职业态度直接决定着教师的职业行为,间接制约着素质教育的发展水平。笔者在深入分析农村中学英语教师心理枯竭与职业态度现状的基础上,探讨了农村中学英语教师职业态度消极的成因,提出了构建农村中学英语教师积极职业态度的有效策略。

正常个性的培养策略

正常个性是一个人一种良好的、健全的心理状态和心理特征。它能帮助人适应周围的人和事,能客观地分析、评判社会环境的实际情况,理智地对待成功与失败,有较强的心理承受能力和行动上的应变能力,在现实、责任、压力与差距面前,不气馁,不消沉。正常个性并非与生俱来的,需要我们有意识地去培养和改造。