视觉搜索中空间注意范围等级调节的早期ERP效应

对18名被试青年进行事件相关电位(ERP)实验以研究视觉空间注意范围等级效应的脑机制.采用"提示-靶"实验范式,刺激材料使用等密度排列的字母组成的3个同心圆,以去除字母排列密度不均匀对注意范围等级效应的影响.记录反应时和ERP数据.结果表明:随着提示范围的增大,识别靶刺激的反应时延长,靶刺激引起的P1,N1波幅减小.行为数据和ERP波幅的等级式变化提示视觉注意范围的等级效应,并发现该等级效应受到了来自任务难度、刺激物数量及分布等多种因素的影响.

年龄相关的情绪偏向效应的时间进程（英文）

来自记忆、注意和决策等领域的大量研究发现，在加工情绪刺激时老年人具有正性情绪偏向或负性情绪规避的特点．本研究采用oddball变式，将情绪面孔图片作为分心刺激呈现．实验过程中记录被试脑电，考察不同情绪效价对脑电波的影响，同时考察老年人在非任务相关条件下情绪加工和情绪调节的时间进程．研究发现，在相对早期时间窗口（270--460ms），年轻组脑电不受情绪效价影响，而老年组中悲伤情绪面孔较之快乐和中性情绪面孔引发了一个更大的正成分（P3a）．在晚期时间窗口（500--850ms），年轻组中悲伤情绪面孔吸引了被试更多注意并引发了一个更大的正性慢波．相反，老年组在晚期加工阶段，情绪效价效应消失．研究揭示了老年人和年轻人在加工非任务相关的情绪刺激时存在的时间进程差异，年龄相关的正性情绪效应发生在晚期时间窗口，表现为年轻组的负性情绪偏向和老年组的无情绪偏向．研究结果为社会情绪选择理论提供了来自脑电数据的支持．

轻度认知障碍的神经心理损伤特征及其早期识别与干预--预防和延缓阿尔茨海默病的发生

轻度认知障碍(mild cognitive impairment,MCI)是介于正常老化和痴呆之间的过渡阶段,MCI患者是阿尔茨海默病(Alzheimer's disease,AD)的风险人群.本文介绍了国际上MCI诊断标准及其变化和修订,提出了理想的诊断模型.根据国内外研究,从认知和精神行为两个方面综述了MCI的神经心理损伤特征及其相应的诊断工具,简要回顾了现有针对MCI开展干预的各种方法.指出早期识别和干预研究需要从实验室小样本扩展到社区大样本老年人群,从横断研究扩展到纵向追踪,综合采用多种识别指标,并结合多种干预方法以达到最优效果.

食管癌与噎膈证素特点比较研究

目的:比较食管癌与噎膈证素特点,分析其差异性。方法:以《中华医典》和中国期刊数据库(CNKI)为检索来源,获取噎膈和食管癌有关文献,提取病位、病性证素;采用SPSS 18.0统计软件进行频数分析、R型聚类分析。结果:获得食管癌证素39个,其中病位证素13个,病性证素26个;获得噎膈证素50个,其中病位证素15个,病性证素35个;食管癌聚类分析后证素组合规律为9种,噎膈聚类分析后证素组合规律为4种。结论:1频率>10%的病位证素中,食管癌和噎膈均为脾胃肝肾上焦咽喉,具有共同病位证素,显示了两者在发病部位的高度相似性。2病性证素方面反映出食管癌不能等同噎膈病机,且具有湿、毒及思惊喜恐悲证素差异,具有病变发展后期、严重、复杂等病机特点。3证素组合规律方面反映食管癌较噎膈病机复杂,除基本相同的"阴虚和津液亏夹燥"病机外,突出了痰瘀交结,毒火热互生、食积与湿互生的实性病变关系及"血虚夹气滞"虚实夹杂病机和"阳气虚"的虚性病机特点。

用聚类分析法对噎膈证素规律的研究探讨

目的:分析噎膈病位与病性证素特点,总结噎膈证候特点。方法:以《中华医典》为检索对象,提取证素;运用频次、系统聚类分析研究证素分布规律。结果:形成(1)上焦、咽喉、气滞、痰、血瘀;(2)肾、阴虚、血虚、津液亏、燥;(3)肝、火热、食积、怒、忧;(4)脾、胃、气虚、阳虚、气逆四类证素组合。结论:(1)揭示气滞、血瘀和痰结密切关系;(2)挖掘出噎膈新证候特点—郁热食积实证;(3)揭示了两大虚实夹杂证,即(脾胃)阳虚气逆、(肾)阴津亏燥。

文学世家背景与叶兆言的创作风格

文学世家作为一种特殊的文学家群体现象,主要是指由同属于一个家族的几代文人构成的作家群。文学世家在中国传统社会非常普遍,但是现代以来,由于急剧的社会动荡以及由此导致的各个领域的深刻变动,文学世家或者解体或者以潜隐的形式维系自身的存在。但不论何者,文学世家在当下已较为极为罕有。在这样的文化背景中,中国当代作家叶兆言则尤显独特。叶兆言出身于典型的文学世家,这就为深入探讨其创作提供了一个颇具意义的观察视角。

未完成的“探求”——关于“探求者”事件的若干反思

1957年6月初，江苏作家高晓声、陈椿年、方之、陆文夫、叶至诚、梅汝恺（曾华、艾煊后来加入）开始酝酿结成“探求者”文学月社，并且要创办一个同人刊物《探求者》。但这个刊物还没来得及出版，就在轰轰烈烈的“反右”运动中流产了“探求者溯台死腹中，“探求者”成员也未能幸免于难，他们的文学探求遭到了无情打击，他们的写作梦想因政治运动的浪潮而破碎。一群风华正茂的年轻人的命运就此发生了转折。

中外合作办学艺术设计专业应用型人才培养模式的实践研究

艺术设计专业是应用型的专业,培养的也是具有较强的动手能力和实践技能的应用型人才。基于中外合作办学项目,艺术设计专业如何明确应用型人才的培养目标;如何进行课程设置和实现课程对接,如何进行教材建设,进行教学以突出应用技能和能力培养;如何进行考核评估,验收人才培养的成果。本文通过平顶山学院BTEC HND项目艺术设计专业中英合作办学的实践经验对艺术设计专业应用型人才培养模式进行分析研究,并总结其经验和成果,为其发展进行有益的探索。

从基质金属蛋白酶-3视角探索化纤系列方Ⅴ号方与艾灸防治肺纤维化的生物学机制

基质金属蛋白酶-3属于基质分解素类基质溶解素1,在基质金属蛋白酶家族中具有独特的功能,它不仅可以降解多种蛋白底物,还有激活其他种类 MMPs的作用,它是基质金属蛋白酶家族激活的共同途径,因此在维持血管壁完整、保持血管弹性中起着很重要的作用。基质金属蛋白酶-3能促进肺血管基底膜降解,参与肺血管重塑的全过程,在肺部疾病的发生中起着重要作用。从MMP-3角度揭示化纤方-Ⅴ号方与艾灸阻抑肺纤维化疗效机理中的表达,是本课题的关键肺纤维化是国际医学界关注度极高的一重大病种,中药验方与艾灸在肺纤维化的防治上具有独特优势。MMP-3在肺纤维化生物学机制的表达中至今国内外文献研究很少涉及,中医药和针灸的研究中更是没有企及。本文整合前期研究优势及工作基础,提出从基质金属蛋白酶-3视角探索化纤方-Ⅴ号验方与艾灸防治肺纤维化效应机制的假说,为今后肺纤维化在这一焦点的科学研究提供更广泛的思路。

洗护用品系列化包装设计的信息识别

洗护用品系列包装设计应将包装形式与产品特性紧密结合,并增强包装与消费者的沟通和互动,使消费者能够快速准确地感知并识记产品信息。

基于美学角度看《金陵十三钗》的视觉艺术

电影当中的色彩运用,对于人物形象的塑造和刻画具有重要的促进作用,对电影主题思想的深化以及故事情节的发展,都具有重要的推动作用,在一定程度上有助于电影作品本身的艺术表现力的不断提升。色彩艺术不仅仅是视觉影像当中的重要组成元素。

资源型城市转型中提升城市品位的对策研究--以平顶山为例

本文以资源型城市平顶山市为例，通过分析城市品位的原则、基本要求和影响城市品位的主要因素，提出在推进经济转型发展的过程中，提升资源型城市品位的相关对策，为加快建设宜居、舒适、生态型城市而努力。

运用当归芍药散治疗痛经体会

当归芍药散用于治疗妊娠以及妇人腹中腹痛属于肝脾失调的证治。临床上应用范围日趋广泛,凡有肝脾不和皆可使用,调和肝脾是其辨证治疗的核心。在临证中,谨守其病机,以疏肝养血,健脾渗湿为基础佐以温经散寒之药,运用当归芍药散加减治疗痛经,取效显著。

预应力钢丝绳-聚合物砂浆在T梁加固中的技术应用

针对装配式空心板铰缝破坏的问题,从设计、施工、运营三个阶段深入分析了铰缝破坏的原因。提出了注胶-钢筋网相结合的铰缝维修加固技术,详细阐述了施工工艺及流程,结合其他铰缝加固的方法分析了其适用性,对同类桥梁的维修加固有一定的借鉴意义。

归脾汤加减治疗心脾两虚型冠心病体会

归脾汤用于治疗冠心病属于心脾两虚的证治,临床上应用范围日趋广泛,冠心病凡属于以心脾两虚的证治皆可使用,以健脾养心,益气补血是其辨证治疗的核心。文章以临床病案诊治经验为依据,在临证中,谨守其病机,以健脾养心,益气补血为基础,佐以敛汗,活血化瘀之药,运用归脾汤加减治疗冠心病,疗效满意。

大理州弥渡、祥云地区桉树红叶枯梢病调查研究

经１９９１年４一６月在大理州弥渡、祥云桉树种植区，对桉树红叶枯梢病的调查得出：桉树红叶枯梢病的发生与林地的土壤类型、坡向，栽培方式，林分的郁闭度等有关。

高速公路中双层乳化沥青厂拌冷再生基层的应用

基于对符合再生要求的材料充分回收利用,节约资源、降低排放及减少传统半刚性基层沥青路面反射裂缝的理念,G30连霍高速郑洛段大修改建工程将传统的半刚性基层替换为偏柔性的双层乳化沥青厂拌冷再生基层结构,通过全新的双层乳化沥青厂拌冷再生路面结构设计、沥青混合料回收料(RAP)性能分析、乳化沥青厂拌冷再生配合比设计、现场取芯与弯沉检测性能验证及乳化剂性能改善,确定并验证了最佳路用性能下的混合料生产配合比。结果表明:当0~10 mm RAP掺量32%,10 mm~30 mm RAP掺量43%,0~5 mm石屑掺量12%,10 mm~30 mm碎石掺量13%,乳化沥青用量4.1%,水泥用量1.8%,最佳含水率为5.2%时,混合料路用性能最佳,其15℃劈裂强度达0.625 MPa;双层乳化沥青厂拌冷再生基层结构对沥青混合料回收料利用率高、经济效益明显。

交际语境写作的教学实施——以第三学段为例

统编教材习作板块提供了真实的语境、完整的要素、丰富的支架,为开展交际语境写作提供了“土壤”。教师在教学时,需要梳理习作板块隐含的语境要素,结合生活实际完善交际语境,激发学生写作的内驱力;并针对学生的写作难点,搭建接收支架、转换支架、评价支架,帮助学生顺利完成写作。